Useful expressions公开课参赛课教案

Welcome back to school! Useful expressions

教学内容

Useful expressions 【知识目标】

1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；

教学目标

2.能掌握常用表达法Welcome！ Where are you from？ I’m from the UK. 【能力目标】能用所学的词汇与句型 Where are you from？ I’m from the UK.向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。

教学重点

句型“I’m from...”的运用。

教学难点

Welcome！ Where are you from？ I’m from the UK.

教学准备

课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。

课时安排

1课时。

批注

通过造句复习国家词汇以及介绍国籍的句型。

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.全班齐唱Let’s chant部分的歌谣，边拍手边唱，然后分小组比赛唱，评出唱得最好的一组。

2.教师分别展示四个国家的标志性建筑，请四名学生看图用句型“I’m from...”造句。如：

S1：I’m from the UK.（教师展示大本钟的图片）

二、Presentation & Practice 1.Let’s talk （1）教师让一名学生扮演来自英国的Amy，一名学生扮演来自山东的张鹏，师生进行对话。

T:Boys and girls,we have two new friends today.

课上创设真实情境，自然引入新课。再通过读对话、表演对话

教师将戴有Amy、张鹏头饰的学生带上讲台，让他们做自我介绍。

S1:Hi，I’m Amy.I’m from the UK. T:Welcome! S2:Hi，I’m Zhang Peng.I’m from Shandong. T:Welcome! 教师带读welcome，提醒学生发音要准确。

让学生掌握句子的读音并理解对话内容大意。接着通过自我介绍、改编对话加强对新知识的运（2）在课件上展示Let’s talk部分的内容，并播放录音，学生大致了解用。

对话内容。教师再次播放两遍录音，学生跟读。

（3）教师带学生将对话读三遍，然后学生自己练习读对话。

（4）五名学生一组分角色表演对话，几组表演过后，全班评出最佳表演者。

（5）用一个学生问，另外一个学生答的形式让学生根据实际情况介绍自己的籍贯。如：

S1:Hi,I’m S1.I’m from the UK.Where are you from？

S2:Hi,I’m S2.I’m from the USA.Where are you from？

... (6)让学生五人一组根据替换对话中的Amy与张鹏练习改编对话三分钟。

S1:Boys and girls,we have two new friends today. S2:Hi,I’m S2.I’m from Cananda.Where are you from？

S3:Hi,I’m S3.I’m from the UK.Where are you from？

S4&S5:Welcome! 2.Look and say

让学生先复习（1）教师展示加拿大、美国、英国、中国的国旗，让学生用英语说出相应相关国家词汇，的国家名。

再让学生根据设（2）教师给两名学生分别戴上Mike与Sarah的头饰，扮演Mike的学生手定的情境介绍，拿一面加拿大小国旗，扮演Sarah的学生手拿美国小国旗，让他们进行自学生掌握知识更我介绍。

S1:Hi,I’m Mike.I’m from Canada. S2:Hi,I’m Sarah.I’m from the USA. (3)教师一人扮演Mike与Sarah两人表演课本上的对话，帮助学生理解句牢固。

子“What about you？”的意思。

(4)教师利用课件出示不同人物（写上人物姓名）以及相应的国旗图片，请学生替图中人物做介绍。如：展示Bob图片以及英国国旗时，学生要说：“Hi,I’m Bob.I’m from the UK.”

Unit 1 Welcome back to school！

Hi，I’m...I’m from...

作业设计

将学的常用表达法读给家长听。

板书设计

Where are you from？

Welcome!