Recycle 1教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

Recycle 1 第1课时 Read aloud 教学目标一.知识与技能 1.能在实际情景中运用:Who’s that boy ? He is my …等用语。 2. 学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。二、过程与方法本部分是一个情景对话，在对话中复现了1~3单元的打招呼、自我介绍和

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 1

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-12 17:16:00

来源学校

学校：河间市西九吉乡刘村中心小学

Recycle 1教学设计一等奖

未知

2018-05-12 17:16:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Recycle 1教学设计一等奖

正文

Recycle 1 第1课时 Read aloud 教学目标

一.知识与技能 1.能在实际情景中运用:Who’s that boy ? He is my …等用语。 2. 学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。

二、过程与方法本部分是一个情景对话，在对话中复现了1~3单元的打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。三、情感态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点、难点打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。 Read aloud 部分的故事情节的理解。

教学过程

一、热身 (Warm-up)

1. 教师展示在以前单元中所学过的单词，提示学生进行分类，在整体上对所学的知识进行分类复习。 2. 教师利用多媒体课件展示情景，引导学生进行对话。

二、呈现新课 (Presentation)

1. 教师引导学生看教材插图，教师提出问题，组织学生讨论： What can you see? Where are they ?

What ar

e they doing ? 通过问题引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。 2. 整体听对话学生获取信息。

问题：Where is John from ? Who is the tall girl ? 3. 学生在理解的基础上跟读对话。 4. 学生分三人小组进行角色扮演。 5. 教师请几组同学来台上表演

三、对话练习。四、

课后作业

学生学会熟练使用Read aloud 中的交际用语。

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 1教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Recycle 1教学设计一等奖