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Unit 10 Do you like grapes? 盘山县实验学校 秦放教学目标1.能听、说、认读单词orange,grapes, banana,lemon. 2.能听懂、会读、会说本单元核心语言Do you like grapes? Yes,I do./No, I don’t. 及新
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Unit 10 Do you like grapes?公开课教案(教学设计)
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关键词:Unit 10 Do you like grap…公开课教案(教学设计)
正文
Unit 10 Do you like grapes? 盘山县实验学校 秦放
教学目标
1.能听、说、认读单词orange,grapes, banana,lemon. 2.能听懂、会读、会说本单元核心语言Do you like grapes? Yes,I do./No, I don’t. 及新语言Have some grapes.并能在实际情境中运用。
3.能根据录音节奏说唱本单元的歌谣。
4.运用小组合作策略,激发学生的思维和学习潜能,鼓励学生积极参与课堂学习活动体验学习的乐趣,鼓励学生在课堂交流中注意倾听积极思考,勇于开口不怕出错,遇到问题主动向教师或同学请教
教学重难点
重点:学会并正确运用本单元核心语言进行个人喜好的问答。
难点:能够准确灵活地应用本单元的核心语言。
课前准备:ppt课件、图片、水果若干。
教学过程及设计意图
一、热身
1.自由对话
T:Good morning,boys and girls! Ss:Good morning,Miss Qin. T:Are you ready? Ss:Yes!
T:Let’s sing a song together,OK? Ss:OK! 师生共同唱歌曲
【设计意图】亲切的问候和交流,拉近师生距离,师生共同演唱歌曲,创设轻松的学习氛围为下一步的语言学习做准备。
2.复习导入
(1)呈现英语教学课件中的内容,请学生谈论各自对不同颜色物品的喜好。语言支架如下:
I like the black cat. I don’t like the orange ruler. 【设计意图】构建半开放的语言支架引导学生在真实的情景中表达各自的喜好为本课的学习预设铺垫,起到承上启下的作用。
二、呈现与操练
1、创设情境,师拿出一个橘子问: What is this ?学生回答:It’s an orange.师继续说:Yes.It’s an orange. I like oranges. Do you like oranges?Have some oranges. 师与学生分享并品尝橘子,然后同桌之间相互介绍各自对橘子的喜好。I like oranges./ I don’t like oranges. 2、banana/grapes/lemon同上
3、出示课件,对四种水果学生小组进行操练
4、Game time部分。记忆单词,看谁记得准、说得快就获胜。
(1)T:Look carefully,one,two,three! What are they? S:A banana,a lemon and grapes.
T:Right! 【设计意图】卡片记忆游戏使乏味的认读活动融于学生猜猜、说说、玩玩的活动中,全方位调动了学生的视觉和头脑,使学生处于兴奋的、积极接受和主动学习的精神状态,体现了寓教于乐的教学理念,有利于提高学习效果。
(2)猜猜看游戏。请一名学生到前面面向全体学生,教师站在这名学生面前并背对着全班学生,然后在身后向全班学生出示一张水果图片,请前面这位同学猜测Do you like...?其他学生根据教师所出示的图片,做出肯定和否定回答。如果全体学生回答No,I don’t .该同学继续猜测;如果全班同学回答Yes,I do .该同学说:Have some...,全体学生说:Thank you. 5、(1)出示PPT课件,出示课文的插图,引导学生观察图片,并猜测图片中任务对话,进到学生用简单的语言进行交流,再让学生听录音,感知文本内容。
【设计意图】引导学生观察图片、关注对话,培养学生观察和思考的能力,激起学生学习的欲望。学生通过听音初步感知文本内容,符合整体语言的教学规律,再语境中感知文本,习得语言。
(2)学生自由读文,和伙伴说一说。
(3)通过英语教学PPT中呈现的空白,让学生进一步操练,填入对话中所缺单词或句子。
(4)指导学生分层次朗读、分角色朗读、表演对话。
【设计意图】
通过一系列形式多样的活动操练,培养学生正确的语
音、语调,有效激发学生的思维,集中学生的注意力;帮助学生形成一定的预感,激发学生的学习热情。使学生在真实的、有意义的语境下运用所学语言,为进一步的语言运用打下基础。
三、运用与拓展
【设计意图】创设真实的情境,为学生创造性运用英语提供机会,学生在运用语言的过程中实现语言知识的拓展、体验运用英语做事情的成就感。
四、小结与作业
引导学生根据板书归纳、总结本节课所学的核心语言,鼓励学生对身边的物品大胆开口询问,培养学生在现实生活中使用英语的兴趣与习惯。
作业
(1)选做题:与同学合作表演本单元的主要语言知识。
(2)选做题:和爸爸妈妈模拟情境,表本单元的内容。
板书设计
Unit 10 Do you like grapes?
Orange grapes Banana lemon Do you like...? Yes, I do./ No,Idon’t.
文档信息
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作者信息
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