解决问题优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计【教学目标】能够利用小数点的移动解决生活中的实际问题【重点难点】实际问题的解决中的列式。【复习导入】师：在讲新课之前，我们先来复习一下前面学过的内容，大家看这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？找同学回答师：我们也学习了单位的换算，现在我们来总结一下单位换算应该怎样做生：由低级单位到高级单

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-01 21:58:00

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学校：秦皇岛市抚宁区榆关学区龙腰小学

解决问题优质教案设计

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关键词：解决问题优质教案设计

正文

教学设计

【教学目标】

能够利用小数点的移动解决生活中的实际问题

【重点难点】

实际问题的解决中的列式。

【复习导入】

师：在讲新课之前，我们先来复习一下前面学过的内容，大家看这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

找同学回答

师：我们也学习了单位的换算，现在我们来总结一下单位换算应该怎样做

生：由低级单位到高级单位，除以进率，小数点左移动

生：由高级单位到第级单位，乘以进率，小数点右移动

【新课讲授】

师：好的，看来大家学的都不错。那我们现在继续学习新的内容，小明同学要去美国旅游，那他要去银行兑换美元，同学们看图。（课件出示主题图。）

师：图上有什么信息？问题是什么？师指名回答。

概括：1.一元人民币可以换0.1563元美元

2.问题是：1万元可以兑换多少美元？

这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。

学生交流发言。

生：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563元×10000。

师：那怎么计算呢

生：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位，就是1563美元

师：这位同学说的非常好，大家觉得他说的好不好？

生鼓掌鼓励这位同学。

师：那现在老师要问大家，我们怎么检验算的是不是正确呢？

学生讨论后汇报。

生：我们可以列算式1563÷10000，把1563的小数点向左移动4位就是0.1563。

师：非常好，那拿人民币10元、100元兑换美元，各能兑换多少呢？请同学们在自己的本上做一下这道问题。

学生发言交流正确答案：10元人民币能换的美元0.1563×10，把0.1563小数点向右移动1位就是可以兑换的美元，得数是1.563美元。

100元人民币能换的美元0.1563×100，把0.1563小数点向右移动2位就是可以兑换的美元，得数是15.63美元。

师：完全正确。看来我们兑换钱币的问题解决的都很好，现在我们来解决一下生活中的其他问题。

【课堂作业】

1.完成教材45页“做一做”。

2.完成教材47页第6题。

3.学生独立做，师巡视辅导学困生

【课堂小结】

师：说说这节课你有什么收获？

生：学会了钱币的兑换问题，还会解决了一些生活中的实际问题

【课后作业】

完成练习册本课时的练习。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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