整理和复习教学活动设计方案｜教案在线预览

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表内除法（一）整理和复习一、教学目标：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、促使学生加深对除法含义的认识。3、巩固用2~6的乘法口诀求商。4、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。5、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。二、教学重点：让学生对自己在本阶段所学的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-17 15:29:00

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学校：禄劝县茂山镇丽山民族小学

整理和复习教学活动设计方案

未知

2018-05-17 15:29:00

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关键词：整理和复习教学活动设计方案

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表内除法（一）整理和复习

一、教学目标：

1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、促使学生加深对除法含义的认识。

3、巩固用2~6的乘法口诀求商。

4、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。

5、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

二、教学重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

三、教学难点：

培养学生提出问题和解决问题的能力，尤其是两步计算的问题，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学准备：

多媒体课件

五、教学过程：

（一）、热身练习：课件出示除法算式，看谁算得又对又快。

（二）、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？

学生自由回答。

教师整理（课件展示）：

1、除法的含义

2、用2——6的乘法口诀求商

3、用除法解决简单的实际问题

（三）、新授：（课件出示）

1、分一分

让学生自主观察，体会分的意义，进一步加深对平均分的理解。

小结：每份分得（同样多），叫做平均分。可以用除法来计算。

2、说图意，再计算。

（1)小组讨论，教师指导，学生回答问题，并列出算式。

（2）说出算式各部分的名称。

（3）算式的读作。

学生独立完成，老师让学生起来回答！

3、比一比，算一算。

（1）

看谁算得又对又快！（说出口诀）

（2）在比一比，看谁眼睛更亮！

被除数和除数相同，商是1。

（3）还要比一比，看谁更仔细！

除数是1，则商是它本身。

4、想一想。

20÷4=5，表示把（20）平均分成（4）份，每份是（5）。还可以表示20里面有（5）个（4）。

让学生进一步理解除法的意义。

5、说一说。

完成下面的乘法口诀，并说出乘法算式和除法算式。

二五（）四六（）三四（）

一三（）（）三十二六（）

二二（）（）二十五四四（）

6、算一算。

（1）除数是4，被除数是24，商是多少？

（2）把12平均分3份，每份是多少？

（3）30里面有几个5？

（4）18是3的几倍？

7、

解决问题。

（1）把一个数平均分成几份，每份是多少，用( 除法) 计算。

（2）把一个数按每几个分一份，求分成几份，用（除法）

计算。

（3）求一个数是另一个数的几倍，用（除法）计算。

习题：

1、一把尺子3元，一支钢笔5元，一个文具盒6元。

（1）买3个文具盒要多少元？

（2）小丽带10元钱购买3把尺子吗？

（3）3支钢笔和一个文具盒一共多少钱？

（4）你还能提出其他的数学问题吗？

2、2张纸可以做12朵花，5张纸可以做多少朵花？

解决问题帮助学生更好的理解知识和运用知识。

（四）课堂总结。

今天的学习你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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