资料摘要
因属中间末尾有零的乘法教学设计教学内容：因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法。教学目标: 知识与技能: 一，以学生已有的知识经验为基础，自主迁移出因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法。二，借助例题素材、为学生理解速度概念，以及理解速度时间和路程之间的关系做准备。过程与方法: 通过观察
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- 2023-07-16 12:44:33
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- 学校：大荔县城关镇云棋小学
因数中间或末尾有0的乘法多媒体教案及点评
未知
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法多媒体教案及点评
正文
因属中间末尾有零的乘法教学设计
教学内容：
因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法。
教学目标: 知识与技能: 一，以学生已有的知识经验为基础，自主迁移出因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法。
二，借助例题素材、为学生理解速度概念，以及理解速度时间和路程之间的关系做准备。
过程与方法: 通过观察猜想推理归纳等方法，提供学生充分的思考，活动空间。
情感，态度价值观: 引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。
教学重点: 竖式的简便写法，关于0的处理。
教学难点。
理解零和非零数字的对位原理，因数中间的零，是否与另一个因数相乘的问题。
教学过程: 一、复习旧知，导入新知。
1.计算
15x3＝
150X3＝
150x30＝
205x30＝
要求:（1）说出计算结果
（2）说一说计算方法、步骤及注意点。
2.笔算
708X6
790X8
54X278
说一说笔算的方法是什么？
3.导入新知
我们已经学习了三位数乘两位数，三位数乘一位数中间，末尾没有0的笔算，如果遇到新问题，两位数乘中间。末尾有零的三位数。你会解决吗？今天我们就来共同学习。
二、学习新知
1、学习例2（1）
（1）出示主题图及题目，特快列车每小时可行160千米，30小时行多少千米？
（2）问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？让学生汇报思考过程和结果。
（3）问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对应问题？怎样确定积的末尾0的个数？重点围绕竖式的简便写法进行讨论：写坚式时，如何处理0和非0的问题，怎样确定末尾有几个零。
怎样计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一
试，学生独立计算。
（4）请不同算法的学生说一说口算的过程。
160X30＝4800
160
X 30
――
4800 （5）练一练
250X40
560x20 2、学习例2（2）
出示主题图及题目，普通列车每小时可以行106千米，30小时行多少千米？
（1）根据题意，学生独立列式:106x30 （2）比较算式106X30与160X30有什么不同？
（3）提问:遇到中间有0的三位数乘两位数的问题，运用已有的知识你能解决吗？
（4）学生独立思考计算，教师巡视。
（5）反馈解决问题的情况。
学生反馈时讨论。
（1）竖式的简便写法。为什么不写成106
X30 （2）计算106X30的既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？
计算时哪个竖式简便？
小结:因数中间或末尾有零的计算方法是什么？
先把零前面的数相乘，乘乘以后再看乘数末尾共有几个零，就在乘得的数的末尾，添上几个零。
三
巩固新知
一，教学门诊
1.计算85乘106时，十位8和十位0相乘这一步积反正得零可以不写。
2.计算225乘16时，积的末尾没有0.
3.650乘40等于2600. 二. 选择超市
1.400X520最简便的写法是【】
A.
400
B.
400
C.
520
X 520
X
520
X
400 2.两位数与三位数的积是【】
A.100000
B.10000
C.1000
3.5600乘50，积的末尾有【】个0. A. 3
B. 4
C. 5
4508X40，它们的积是【】
A. 2320
B.20320
C.2032
板书设计
160
106
X
30
X
30
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-07-16 12:44:33
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5ygggwenku_3463
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