计算工具的认识教学设计模板｜教案在线预览

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中国现代教育网www.30edu.com 全国最大教师交流平台计算工具的认识及用计算器计算一、引入课题目标导学（2分钟左右）1.引入课题：①师：今天我们来一起认识一些计算工具。你知道哪些计算工具？②学生介绍计算工具③介绍古代计算工具结绳记事、算筹等④刚才介绍的我国古代的一些计算方法和工

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所属课文：计算工具的认识

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2018-04-21 11:47:00

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计算工具的认识教学设计模板

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关键词：计算工具的认识教学设计模板

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计算工具的认识及用计算器计算

一、引入课题目标导学（2分钟左右）

1.引入课题：

①师：今天我们来一起认识一些计算工具。你知道哪些计算工具？

②学生介绍计算工具

③介绍古代计算工具结绳记事、算筹等

④刚才介绍的我国古代的一些计算方法和工具的使用。由于科学技术的发展，现在的人们已经不再使用这些工具了。我们经常使用计算器来进行计算，只要输入题目，计算器就会显示结果，运算过程自动完成。这样非常简便快捷。

2.揭示目标：

①使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）

②向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。

③使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

二、自主学习合作探究(28分钟左右）

自学探究一：认识算盘（ 14 分钟左右）

独学：介绍算盘的由来：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。早在公元15世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来游船到日本、朝鲜等国。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。

互学：介绍算盘的组成：算盘各部分的名称如下图：（略），各小组互相交流认识。

群学：拨出一个数，说一说这表示多少？

自学探究二：认识计算器（ 14 分钟左右）

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独学：计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。

On/c：谁知道这个键有什么作用？

Off：谁知道这个键有什么作用？

介绍使用方法：按on/c键，显示：0 输入题目按=键，显示结果

再按on/c键，清屏。

互学：利用计算器计算（1）386+179 825-138 先估算这道题大约得几？怎样估算？利用计算器怎样计算？

群学：用计算器计算乘、除法

26×39 312÷8 估算大约得几？怎样估算？

三、达标检测，拓展提升。(10分钟左右）

1.效果检测（5分钟左右）

课本第26页做一做1、2题 2.拓展提升（5分钟左右）

一个自然数，各个数位上的数字之和是15，而且各个数位上的数字都不相同，符合条件的最小数是多少？最大数是多少？

作业：课本第28页练习四4题

板书设计：

计算工具的认识及用计算器计算

例1：用计算器计算：

386+179=565 825-138=687 例2：

9999×2=9999 9999×3=19998 9999×4=29999 9999×5=9999 9999×7=9999 9999×8=9999

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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