Unit 1 Back to school教学设计及课堂实录

课

时

设

计

（总第

1 课时）

单元

课题

Unit 1 Back to school 课型

日期

新课

02--27 知识与能力：1.掌握本单元四会词汇并在实际语境中会运用这些情感词汇。

2.学习核心句型：How are you doing ?I feel … How come ? ……

过程与方法：

通过课件出示词汇图片，在真实语境中学习词汇。运用课件呈现会话环境，学习核心句子。

教学目标

情感态度价值观：

借助拼读规律和联想记忆单词，积极运用英语表达交流，在交流注意倾听，积极思考回应。

四会词汇，核心句子

课件，多媒体

教学重点

教具

1.区分和运用：How are you doing ?What are you 教学难点

doing ?2.对消极情绪提出合理建议。

教

学

过

程

教学过程

教

学

内

容

1.

师生问好

2.

自由会话

1.Unit 1 Back to school 2.学习四会词汇：

happy,angry,sad , tired ,bored ,excited

3.学习会话

Listen and say 教

师

活

动

Good morning ! How are you today ? Ifeel happy today .

板书课题

出示图片（课件）和句子：How are you doing ? How come ?

指导操练

书写说明

播放录音

再读对话

学

生

活

动

Good morning ! I’m fine .Thank you .And you ?

朗读课题

看图片理解词义并学说英语

I feel …

Because…

学生分组操练

抄写词句

听音模仿跟读

默读对话

设计意图

渗透本课核心内容

课件展示了词汇和语言的学习语境为英语学习创设了条件

学习会话，交流情感。

时间

5

15

10

学具

词汇卡片

热身

复习

呈现

与

操练

运用

与

拓展

课堂

总结

作业

运用核心句型：

How are you doing ? I feel …

3.

Play and say （Page 3）

1.

Write the feeling tips I’m sad. I’m tired. I’m bored . 2.Choose and fill in the blanks .

come ,A ,doing ,happy A :Hi,Xiao Hui . How are you ______? B:Great ! I feel so _____ A:How come ? B：I’ve got an ___in this quiz .

回顾学习内容

1.

书写核心词句

2.

朗读对话

出示课件（补全会话）

指导会话

指导

How are you doing ?

How come ?

出示练习题

检查

让学生总结然后小结

教师布置

读会话完成对话

角色朗读对话

学生活动

I feel sad .

……

学生完成练习

汇报纠错

齐读对话

看板书说一说收获了什么

1.

学生完成作业

2.

朗读对话

掌握运用所学语言，记忆核心词汇

明确内容并记忆。

牢固记忆核心词汇和句子。

8

2

习题设计

课堂小结

选词填空

come ,A ,doing ,happy A :Hi,Xiao Hui . How are you ______? B:Great ! I feel so _____ A:How ______ ? B：I’ve got an ___in this quiz .

板书设计

Unit 1 Back to school

How are you doing ? I feel + adj . How come ?= Why ? happy

sad

angry

tired

bored

excited (adj)

自我反思

最成功的1.

单词学习顺利，这源于学生的音标掌握地很好。

地方及原2.

句型运用体现了学生学到了真实的语言。

因。

不足或遗How are you doing ?和What are you doing ?的混淆。

憾？

若再次上针对不足，加强针对性训练，通过比较知道两者的异同。从而达到正确运用。

课，你将如

何改进？