2 笋芽儿教学创新设计

教学目标：

1、知识目标：会认15个生字，会写8个字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。

3、情感目标：教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。

教学重难点：了解笋芽儿的特征；读好不同角色的语气，教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。

教学方法：师生分角色对话朗读，并结合图片了解笋芽的生长过程和春天万物复苏的景象。

教学准备：多媒体课件

预习作业：阅读课文和字词；查关于竹笋的图片或资料。

教学时间：第二课时

教学过程：

一、创境揭题，诱发情感

1、检查生字学习情况（指名学生读。）

笋芽儿 弹奏 呼唤 沉睡

敲响 张望 往上钻

轰隆隆 直痒痒 悄悄地

2、揭示课题：出示两幅画面：笋芽儿、竹子。

（画外音：小小的笋芽儿不到２个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，生长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？）

这节课我们继续学习第2课《笋芽儿》［板画课题］。

3、自由轻声朗读课文。思考：找一找笋芽在成长的过程中都遇到了谁，他们是怎样关心和帮助笋芽的？（找出文中相应段落）

二、朗读感悟，理解文本

[一]笋芽钻出地面前：

（一）感知春雨的关爱。

（1）春天来了，春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，她是怎样唤醒笋芽儿的？指名回答。

（2）读一、二段。

师：沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？下雨的声音。还有吗？春雨姑娘弹奏的乐曲。同学们的想象力可真丰富。朗读与感悟。

（3）指导朗读：沙沙沙，沙沙沙。 （4）指名读，分两组合作读，男女生合作读。 （5）这是春雨姑娘在呼唤笋芽儿。她怎样呼唤笋芽儿？想一想，说一说。（6）指导朗读春雨姑娘的话，读出低声呼唤的语气。有感情地读第一自然段。 【设计意图】本段学习主要是以联想为主，请学生在理解课文的基础上，充分发挥想象力，对课文内容进行有效的延伸，使学生深刻领悟字里行间的意思及蕴涵的感情，做到有效的

（二）感知雷公公严厉

（1）除了春雨姑娘，笋芽还得到了谁的帮助呢？他跟春雨姑娘的呼唤一样吗？（她还得到了雷公公的帮助：雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽。那么，雷公公又是怎样呼唤笋芽儿的？谁来试试？”（学生读第5自然段）（指导朗读：轰隆隆，轰隆隆，

“重重地敲”。

）

这是雷公公在呼唤笋芽儿。他怎样呼唤笋芽儿？雷公公对笋芽儿说什么？

学生发挥想象雷公公的话，注意读出声音的粗重。

分男女生读春雨和雷公公的自然段，对比朗读感受低声呼唤和粗重的嗓音呼唤的不同。

笋芽听见了雷公公的呼唤，心里会怎么想呢？指名说。

（2）我们也学雷公公，一起用粗重的嗓音呼唤笋芽儿吧。（男同学齐读第三自然段教师指导声音稍大、急促、粗重，读出个性。

（3）指名朗读第8-11段。

找动词，指名汇报；加上动作指导朗读；齐读第8段

笋芽儿为什么会一个劲儿地向上钻？笋芽儿在向上钻的时候会遇到什么困难呢？指名说。①泥土把笋芽儿的背压弯

了，但笋芽儿仍然──一个劲儿地向上钻。②石头把笋芽儿的头顶痛了，但笋芽儿仍然──一个劲儿地向上钻。③树根、草根把她缠疼了，但笋芽儿仍然──一个劲儿地向上钻。

你想对笋芽儿说什么？

师总结：老师希望你们像笋芽儿一样，冲破种种困难，奋发向上，成为一个不怕困难的、勇敢的孩子。

（二）感知笋芽儿勇敢。 （1）妈妈看到孩子使劲往上钻，他又会怎样说，怎样做呢？指名读。 （2）看图，指导读出妈妈的语气。

（3）从妈妈的唠叨中你感受到了什么？（关心和关爱。）

你的妈妈平常对你们经常唠叨什么？也是经常说的一句话是什么？指名说。你从妈妈的话中感受到了什么？

[二]笋芽钻出地面后

1、笋芽，在春雨姑娘和雷公公的呼唤下，在妈妈的关爱下，在自己坚持不懈、奋发向上的努力下，终于钻出了地面，想亲眼目睹这神奇的一刻吗？

（看课件演示笋芽钻出地面视频）

2、笋芽来到这个他从未见过的世界！她看到什么呢？（生读）好美的春光 啊！谁再来读读？

（生读）我都被这美景陶醉了！

我们合作读读好吗？最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。

三、总结课文，渗透情感

1、指名学生上台表演（复述笋芽儿的生长过程。）

2、议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？

3、再读感悟，启迪思维。

你喜欢笋芽儿吗？为什么？

启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢？

5、

课堂练习：用自己喜欢的方式美读课文。

四、拓展阅读，开阔视野

请继续阅读《一粒种子》读后说说自己的收获。

五、顺势写话，妙笔生花

任选一题：

1、正是因为有了大家的帮助，笋芽儿最后才长成了健壮的竹子，她会对帮助过她的人说些什么呢？

2、想一想在你的成长过程中都得到了哪些人的帮助？

【设计意图：启发学生由竹子的成长联想到自己的成长，感谢那些曾经帮助过自己的人。】

五、板书设计

2、笋牙儿

勇敢向上

张望 探 激动

挤 灰心

挺 高兴

钻 心痒

斜 怕