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克和千克【教学内容】教材第115页内容,练习二十二第7、9、10、17题。【教学目标】1.认识轴对称图形,感知平移与旋转的基本现象。2.让学生牢固掌握克与千克之间的关系:1千克=1000克,并能进行合适单位的填写,培养估量物体质量的意识。【教学重点】建立1千克和1克的概念。【教学难点】估计出一些物体
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解决问题ppt课件课堂实录
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正文
克和千克
【教学内容】
教材第115页内容,练习二十二第7、9、10、17题。
【教学目标】
1.认识轴对称图形,感知平移与旋转的基本现象。
2.让学生牢固掌握克与千克之间的关系:1千克=1000克,并能进行合适单位的填写,培养估量物体质量的意识。
【教学重点】
建立1千克和1克的概念。
【教学难点】
估计出一些物体有多重,应用估算策略解决实际问题。
【教学过程】
一、旧知巩固,引入新知
上节课我们复习了万以内数的计算,我们现在来做几道计算题,请大家拿出口算卡。
400+300=
1000-240=
450+540=
7000+600=
350-120=
5600-5000=
二、师生互动,探究新知
1.复习克和千克。
(1)说一说,你进超市买东西都见到过什么?
学生回答。
(2)测量物体的质量用什么单位?
质量单位。
质量的单位有哪些?
克和千克。
(3)直观感受。
看到1克和1千克,你会想到什么?
举例:生活中哪些物体重量约是1千克或者1克?
出示:1块口香糖重1克,一小袋洗衣粉重1千克,2袋500克的盐重1千克。
(4)进率关系。
已经明确了克与千克是质量单位,那么克与千克有什么关系呢?
谁来说一说多少块口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同样重?
1千克=1000克
(5)测量。
测量物体轻重要用到什么?测量时要注意什么?
说一说自己所认识的秤。
2.复习轴对称图形平移和旋转。
出示教材第115页的第2题。
说一说,剪出的是什么图形?
小组合作、讨论、每种图形怎么剪的?
剪一剪。小组同学分工剪出书上的图形。
小组里说一说,在剪的图形中有没有轴对称图形?如果有,用彩色笔描出它的对称轴。
(1)找一找图上的平移和旋转现象。
(2)说一说生活中哪里有轴对称图形以及平移、旋转现象。(如升降机、观光缆车) 三、巩固迁移
1.完成教材“练习二十二”第7题。
看图,说说物体有多重。
2.完成教材“练习二十二”第9题。
找出轴对称图形,并说说理由。
3.完成教材“练习二十二”第10题。
突出教材上三角形平移后的图形。
4.在括号里填“>”“<”或“=”。
4千克(
)4000克
48克(
)2千克
5200克(
)6千克-200克
50千克(
)50克
900克(
)1千克
600克(
)6克+200克
1000克铁(
)1千克棉花
学生独立练习。
集体交流:说一说自己是怎样比较大小的。
【课堂总结】
师:通过今天这节课,我们又有什么收获?你能运用我们学会的知识解决身边的问题?
【课外作业】
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