B课件配套优秀

Unit1 Part B

邢台县皇寺镇中心学校

杨丽

教学目标

知识目标：

1、能听懂会说—bag, pen, pencil box,book

I have a bag/pen/pencil box/book. 2、在真实的场景中能够运用--Zoom your bag!---Oh ,no. 3、能够在语境中听指令做出相应的动作并且发出指令，如Open your pencil box.

Show me your pen.

Close your book.

Carry your bag. 技能目标：

通过学习文具和有关文具的场景，让学生在模仿、学习、表演的基础上以语言交际为中心，提升学生的听说能力。

情感目标：

培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。

教学重难点

教学重点：

本部分主要是学习文具的有关知识，在不同的情景中听懂、会说

--I have a ... --Zoom your bag.

--Oh no. 教学难点：

能够在语境中听指令做出相应的动作并且发出指令，如：Open your pencil box.

Show me your pen.

Close your book.

Carry your bag. 教具准备：

PPT，文具，单词卡片

学具准备：

PPT，文具

教学过程

一：打招呼

Good afternoon ,boys and girls. Let’s sing a song. 【设计意图：通过唱Hello歌曲，活跃课堂气氛。不仅拉近了老师与学生之间的距离，还创造了一种英语学习氛围。】

二：复习

出示

PPT支架

Hello,I’m Miss Tina.

Hi,I’m... 师生示范说—检测说

【设计意图：通过对话，不仅回顾了上节课所学的重点内容，还能让新学期新环境下，拉进师生关系。】

三、新授

1、新授单词

（1）PPT 出示新学期的面貌，实物出示新书包所拿出一些文具。

I have a pencil. I have a ruler. I have a crayon. I have an eraser.

教师边从书包中拿出文具边说出以上的句子。

提问学生。

【设计意图：通过对话复习上节课的句型，为本节课的旧句型引出新单词做铺垫。】

(2)

由旧句型引出新单词。

教师继续那书包从中拿出本节课相关的文具。

I have a bag, I have a pen . I have a pencil box.

I have a book.

视频播放以上单词动画，让学生感受单词发音。

出示单词卡片逐个领读以上单词并提问。

(3)

摘苹果游戏操练巩固单词。

苹果树上四个苹果，分别1234号。选择相应的号码读出相应的单词，摘下苹果。

(4)

What’s missing?游戏操练巩固单词。

出示本科所学的四个新词，去掉其中一个，让学生说出是哪个单词不见了。

2、Let’s learn (1)

视频播放本部分的视频动画，让学生在语境中初步感知所学句型。

(2)

师生示范本部分对话，并用本课的新单词替换句中的单词。

(3)

生生互练

(4)

检测

3、Let’s do (1)

分别出示图片Open your pencil box. Show me your pen. Close your book.

Carry your bag. (2)

教师教授相应的动词。学生跟读。检测。

(3)

I say you do. You do I say. 的游戏巩固操练本部分句子。

四、巩固操练

小马过河游戏，讲述游戏规则。

河里的四块石头分别是四关，闯关帮助小马过河。

第一关：读出与本单元相关的单词。

第二关：读出与本单元相关的句子。

第三关：找自己的搭档完成对话。

第四关：听一首英文歌曲。

五、总结

本节课所学的重点单词bag, pen, pencil box,book 以及跟这些单词有关的句型I have a ... --Zoom your bag. --Oh no.