2、3、4的乘法口诀优秀获奖教案

九校联合高效课堂导学案 学科 数学 二年级

_上

册 第

四

单元 学校：_白鱼小学 主备人：_周万祥

课 题

2、3、4的乘法口诀

课 型

课时

新授课

第1课时

教学内容

2、3、4的乘法口诀

教学目标（含重难点）

课前准备

教学过程

（一）知识讲解

1．结合具体情境编制2、3、4的乘法口诀，掌握编制乘法口诀的方法。

2．能运用口诀计算有关的乘法试题。

3．在探索与交流的活动中培养抽象概括的能力和发现简单规律的能力。

课件，小棒。

教师行为预设

个性

调整

【知识点一】2的乘法口诀（掌握运用）

问题导入

根据乒乓球拍的数量编制乘法口诀。（教材54页例2）

过程讲解

1.理解图意和题意

要求根据球拍的数量编制乘法口诀。

2.列算式，编口诀

1个2 1×2=2口诀：一二得二

2个2 2×2=4口诀：二二得四

观察2的乘法口诀得出：2的乘法口诀有两句，相邻两句口诀的得数相差2。

3．用2的乘法口诀求积

计算2×1和2×2时，算式中都有乘数2，要用到2的乘法口诀。如：

2×1=？想：一二得二，所以2×1=2。

2×2=? 想：二二得四，所以2×2=4。

归纳总结

2的乘法口诀：一二得二 二二得四[来@源:中^%教&网*]

【知识点二】3的乘法口诀（掌握运用）

问题导入

1束气球中有3个气球，2束气球中有几个气球?3束呢？（教材54页例3）

过程讲解

1．理解题意

1束气球中有3个气球，要求2束和3束气球中分别有多少个气球，就是求2个3和3个3分别是多少，可以用加法计算，也可以用乘法计算。

2．用加法分别求出1~3束气球的个数

1束气球 2束气球 3束气球[来~源#:中国教育出版^网&%]

3.列乘法算式，编口诀

1个3 1×3=3口诀：一三得三

2个3 2×3=6口诀：二三得六

3个3 3×3=9口诀：三三得九

观察3的乘法口诀得出：3的乘法口诀有3句，每相邻两句口诀的得数相差3。[来源%:@中国教~#育^出版网]

4．用3的乘法口诀求积

计算3×l、3×2和3×3时，要用到3的乘法口诀。如：[来源:zz^@step.&com*%]

3×1=？想：一三得三，所以3×1=3。

3×2=？想：二三得六，所以3×2=6。

3×3=?想：三三得九，所以3×3=9。

归纳总结

3的乘法口诀：一三得三 二三得六 三三得九

【知识点三】4的乘法口诀（掌握运用）[中国教育出%~@版#网*]

问题导入

一共有多少个豆沙汤圆？（教材55页例4）

过程讲解

1．理解图意和题意

图中是一盒豆沙汤圆，一共有4行，每行有4个，求一共有多少个豆沙汤圆，就是求4个4是多少。

2．用连加法求出一共有多少个豆沙汤圆

4个4是16，一共有16个豆沙汤圆。

3．列乘法算式，编口诀

1个4 1×4=4 口诀：一四得四

[来*源:中&国^教育出~版网@]

2个4 2×4=8 口诀：二四得八

[来源%:*中#国教~育@出版网]

3个4 3×4=12 口诀：三四十二

[来源^@:zzstep.&com%#]

4个4 4×4=16口诀：四四十六

[中@国%教#&育出版*网]

观察4的乘法口诀得出：4的乘法口诀有4句，每相邻两句口诀的得数相差4。

4．用4的乘法口诀求积

计算4×1、4×2、4×3和4×4时，要用到4的乘法口诀。如：

4×1=？想：一四得四，所以4×1=4。

4×2=? 想：二四得八，所以4×2=8。

4×3=？想：三四十二，所以4×3=12。

4×4=? 想：四四十六，所以4×4=16。

归纳总结

4的乘法口诀：一四得四 二四得八 三四十二 四四十六

师：真棒！小朋友们都学会了。

二、总结全课：

师：今天，我们一起学习了2、3、4的乘法口诀，你有什么收获呢？

三、课堂练习。

板书设计

2、3、4的乘法口

诀

2的乘法口诀：一二得二 二二得四[来@

3的乘法口诀：一三得三 二三得六 三三得九

4的乘法口诀：一四得四 二四得八 三四十二 四四十六

反思：在探究中交流，经历知识的形成过程。把乘法口诀知识的教学置于让自主探究、动手操作、合作交流等学习方式之中，让学生体验自己编写出乘法口诀的产生过程，促进学生主动建构，提高自主学习能力，感受成功的喜悦。教学时尽量多给学生探究的时间、活动的空间，引发学生多角度理解每句口诀的含义和来源，沟通乘法意义、算式、口诀三者之间的联系，体验一句口诀可以计算两道乘法算式。