8 猴子种树教学设计第一课时

《猴子种树》教学设计

（第二课时）

教学目标：

1．知识与技能

朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

2．过程与方法

在朗读中认识猴子的错误。

3．情感态度与价值观

在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。

教学重点：

通过朗读故事，讲故事，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

教学难点：

通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

孩子们，上节课我们认识了一位新朋友，它是谁？它干了什么事？我们齐读课题吧。（齐读课题——猴子种树）可是啊，猴子说想要成为它的好朋友，必须“闯五关

斩六将”。你们有没有信心？好，既然大家都有信心，那我们现在开始闯关吧！

二、第一关：学习词语（点名学生教读，齐读）

1、猴子种树都种了那些树？

出示：梨树、杏树、桃树、樱桃树

2、我们还认识了哪些动物，它们是怎么叫的？

出示：乌鸦——哇哇、麻雀——喳喳、杜鹃——咕咕

（学习叫声）

3、我们学到了哪些农谚？

出示：梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二、樱桃好吃树难栽（学生理解农谚的含义）

三、第二关：深入读书，讲故事

（一）老师讲第1自然段。

1.指名学生读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树？你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗？从这可看出这是一只怎样的猴子？

2.交流反馈。

（二）自由读第2、3自然段，自己讲故事。

1．自由读2、3自然段，用波浪线画出乌鸦的话，又横线画出猴子的想法和做法。

2、自由讲2、3段，再抽生讲，要求讲得吸引人。

3、根据提示讲故事：

第一步：正当 快成活的时候，一只 “ ”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种 呢？有句农谚：‘ ’。 要等 年才能结果，你有这个耐心吗？”

猴子一想：“对， 年太长，我可等不及。”于是就拔掉 ，改种 。

第二步：正当 时候，一只， “ ”地对猴子说：“ ”

猴子一想：“对， 年太长，我可等不及。”于是就拔掉 ，改种 。

第三步：正当_______的时候，一只____对猴子说：“_______ ______。”

猴子一想“ ”于是就_________ ___。

（三）自由读第4、5、6、7自然段，自己讲故事。

1、默读4、5、6、7自然段，请找出快速讲故事的秘密。

2、根据提示讲故事。

正当_______的时候，一只____对猴子说：“ 。”

猴子一想“ ”于是就 。

（四）、讲故事的结尾。

板书（一事无成）

（五）、猴子为什么没种成树呢？

用因为 ，所以 的句式回答。（板书：没耐心，没主见）

四、第三关：悟道理，续故事

故事讲到这里就结束了，孩子们你们觉得故事真的结束了吗？猴子什么树也没种成它心情怎么样呢？这时候又会有哪些动物来到他身边，接下来会有什么故事发生呢？根据提示续编故事。

出示：正当_______的时候，一只____对猴子说：“ 。”

猴子一想“

”于是就 。

五、小结。

六：课后作业

1、回家给爸爸妈妈讲故事，并和爸爸妈妈比赛续讲故事。

2、收集其他农谚。

板书设计：

8、猴子种树

一事无成

没耐心 没主见