练习5板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

练习5板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：练习5板书设计

正文

练习五:口语交际《我喜欢的小动物》教学设计

天长市城南小学卜晓娟

教学目标

1、知识与能力目标:培养学生良好的说话习惯,指导学生把话说完整、说具体,有口语交际的兴趣和勇气。

2、过程与方法目标:让学生既能主动参与讨论,自信地发表自己的看法,又能认真倾听别人的介绍;初步尝试文明的与人交流。

3、情感态度与世界观目标:鼓励学生大胆陈述自己的见解,积极参与言语实践活动,培养学生喜爱动物的感情,树立保护动物的意识。

教学重点:培养学生观察能力,提高口语交际能力,使学生乐于交际,善于交际。教学准备:课件、动物头饰

教学过程:

一、创设情境,生成体验:

入课:听动物叫声引出话题。(训练点:听)

1、师:小朋友,大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣,大自然中有许多奇妙的动物声音。下面,请准备好你的小耳朵,听一听:是哪种小动物在叫呢?

(课件播放:几种动物的叫声)

2、你听到了什么动物的叫声?把它说给同学听一听吧!(引导学生们说完整的话。教师不时地进行鼓励,并评一评谁讲得最清楚。)

3、课件出示学生所讲的动物图片。

4、师小结:小朋友们,我们在和别人进行交谈时,要注意:说话说清楚,听话听仔细。(板书:说清楚听仔细)希望小朋友在和别人交谈时,努力做到这两点,好吗?

二、指导示范,引领体验:

设疑猜测,说说老师喜欢的动物。(训练点:听仔细、说清楚)。

1、师:刚才你聆听到这一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼„„你的心也一定被融入这美好的大自然了吧!那么,你们想知道老师喜欢的小动物吗?, 2、听一听、猜一猜:(师逐步设疑,让生去猜)

它会在天上飞——(生猜);

它有乌黑油亮的羽毛——(生猜);

它有剪刀似的尾巴——(生猜);

(猜完后,课件出示燕子图片,并让学生看着图片再说一说燕子的外形) 3、继续进行猜谜游戏

三、自主交际,表达体验

(一)请同学猜猜自己喜欢的小动物。(训练点:说一说、评一评)

1、小朋友,刚才你们开动脑筋,一下子就猜出了老师喜欢的动物,真能干!那你能不能学着老师这种方法,向同学们介绍自己喜欢的小动物呢?

2、生练习介绍。

3、指名介绍。(师生注意评价)

(二)替喜欢的小动物做自我介绍。

1、刚才小朋友们清楚地介绍了自己喜欢的小动物,真不简单!老师喜欢的小燕子听了,可想和你们交朋友啦!你们听,它正向你们介绍自己呢!

(课件配乐介绍:大家好!我是一只可爱的小燕子,我有一身乌黑油亮的羽毛,腹部是白色的,我还有剪刀似的尾巴。我最喜欢吃虫子。春天到了,我从南方飞回来了。看,我正和风筝捉迷藏呢!)

2、听了小燕子的介绍,你们愿意和它交朋友吗?你能学着它的样子介绍一下喜欢的小动物吗?

3、生练习介绍——同桌介绍、互评——指名介绍、生评。

四、本课小结

同学们,动物是人类的好朋友,我们要爱护它们,让它们和我们一起生活在快乐的地球大家园中吧!

资料摘要

练习5板书设计