Recycle 1教学设计一等奖

PEP三年级下册Recycle 1第一课时

一.教学内容:Read aloud

二.教学目标:

1、复习第1-3单元所学的有关国家、人物、亲属等单词和形容词。以及所学的会话内容。

2、能在实际情景中运用Where are you from? I’m from... Who’s that...? He’s/She’s... Is he/she...? Yes,he/she is./No,he/she isn’t. It has... 等用语。

3、进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。

三.教学重难点

1.教学重点:学习Read aloud部分的故事,复习有关询问地方,询问人等会话内容。

2.教学难点:Read aloud部分的故事情节的理解。

四.教学准备

教师准备课件及单词卡片,中国、美国、英国、加拿大国旗各一面

五.教学方法

情景教学,游戏鼓励法,小组活动学习法

六.教学过程

StepⅠ:Warm-up

1.Greetings:

T:Hello,boys and girls

Ss:Hello,teacher

T: How are you?

S:I am fine, thanks

T: Where are you from?

Ss: I am from China.

..........

2.Read the chant

Clapping the words

3.Revision

复习前三单元所学的单词,句型

StepⅡ:Presentation(呈现目标,自主学习)

1.Ask the Ss “ Where are you from?”

Who is that boy/girl/man/woman?

2.教师情景导入新课,教师播放故事课件,展示Read aloud部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。听录音,跟读故事。用红笔画出不懂的词句。

3.Listen and and find the answer for the questhions

(1).--Where is John from?

(2)--Who is the tall girl?

(3)--Why is Wang Tong so tall?

4.Read after the video and check the answers

--Where is John from? --He is from the USA.

--Who is the tall girl? --She is Wang Tong

--Why is Wang Tong so tall? --Because she likes sports

StepⅢ:Cooperation

1.小组先读课文。

2.组长抽查本组成员读课文的情况。

3.小组进行操练、演练课文。

(1)教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。

(2)小组练习,角色扮演。

(3) Let’s act in class

(4) 课本延伸,出示Liu xing My grandpa 的信息,模仿课文组织对话

StepⅣ:Summing up

Evaluate the performance of the students in class

StepV:Homework

Make a dialogue according to the dialogue on page 32 and act it out with your partner next period.

板书设计:

Where are you from ?

I am from ______/______/________

I am from the _______/_________ .

A: Who’s that/ this…?

B: He’s/ She’s…

教学反思:

本节课是对前三个单元的复习课。三年级的学生刚接触英语不久,而且我们班处于山区,学生平时接触英语运用英语的机会比较少,所以我尽量让学生在课堂上有更多的机会说英语,并且是完整的句子和小对话。通过复习前三单元的单词和句子,有利于学生对所学内容的整体感知。在故事部分让学生通过问题加强理解故事内容。在引导表演部分,可以加强学生的知识应用能力。而且也让课堂更加的活跃。但是有小部分接受能力差得学生不能跟上老师的节奏。者部分学生需要老师多关心,在教学内容上应更有耐心。