整理和复习主要内容及教案内容

百分数应用题的整理与复习

教学设计

六(3)班孙丽

教学内容:百分数应用题的整理与复习

教学目标:

1. 解决“打折”等实际问题,沟通各类百分数问题的联系。

2. 体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用,树立依法纳税和科学理财的意识。

3. 在解决百分数实际问题的过程中,能进行有条理的思考,并对结论的合理性作出有说服力的说明。

4. 感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。

重点、难点:

1.感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用

2.能解决百分数实际问题

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、谈话导入

师:同学们,看过《熊出没》吗?

生:(看过)

师:今天,老师给你们带来了一个朋友,请看,谁呀?播放图片。

生:光头强。师接着问:喜欢他吗?我也不喜欢他,因为他老砍树,破坏大自然。希望同学们爱护花草树木,不攀爬树木,不折树枝,不摘花,不践踏草坪。

师:士隔三日当刮目相看,光头强可是好同志,他反思了自己的行为,决定不再砍树了,为了生活,他开了一家“强哥木门店”。(播放课件)我们看看强哥生意怎么样吧!

强哥上周卖了30道门,本周卖了24道。_____________?

(请你补上适当的问题,使它成为分数或百分数应用题)

①本周卖的是上周的百分之几?24÷30×100%=80%

②上周比本周多卖了百分之几?(30-24)÷24×100%=25% ③上周卖的是本周的百分之几?30÷24×100%=125%

④本周比上周少卖了百分之几?(30-24)÷30×100%=20% 这是我们学过的百分数的问题,今天我们就来整理一下本学期的百分数知识。

刚刚大家逛了强哥木门店,生意还不错哦!强哥正在算账呢,可为难他了,同学们帮帮他,怎么样?(课件出示)

强哥去年进了3000道木门,今年比去年多进了三成。今年进了多少道木门?

3000×(1+30%)

=3000×1.3

=3900(道)

师:谁能说说你怎样想的,运用了那些知识?(课件复习成数的知识)同学们真厉害。

看到你们那么优秀,强哥既开心又放心,他想让大家帮他做一个选择。原来,“五一”快到了,很多商家都在做促销活动,强哥也想借此机会进一批货,他看中了两个商城,可是他不知道选哪家更好,同学们帮他选一下吧。

(课件展示)

A商场:全场满850元送150元

B商场:“折上折”活动,就是先打七折,在此基础上再打九五折。

如果每道木门原价1000元。

A商场:1000-150=850(元)

B商场:1000×70%×95%=665(元)

你是怎样想的,说说你运用了那些知识?(课件复习折扣的知识)

同学们真厉害,强哥可佩服你们了,他还想让大家帮他算一笔账。(课件展示)

木门店去年的营业额为15万元,按5%缴纳营业税,纳税后,强哥还有多少余额?

15×5%=0.75(万元)

15-0.75=14.25(万元)

师:说说你是怎样想的?运用了那些知识?(课件播放税率知识)

师:看来,强哥的生意做得真不错,可是那么多钱放家里,他不放心呀,于是,留下一部分做流动资金后,他想把10万元存入银行,存期为5年,年利率为4.75%,到期时,强哥一共可取回多少钱?

10×4.75%×5=2.375(万元)

10+2.375=12.375(万元)

师:谁能说说你是怎样想的?运用了那些知识?(课件播放利率的知识)

三、课堂小结:

师:今天这节课,我们复习了百分数的知识,并用这些知识帮助光头强解决了一些问题,让强哥佩服得五体投地。我们班的同学真了不起,可见,数学就在我们身边,希望同学们做生活中的有心人,学好数学,用好数学!