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二年级《坐井观天》教学设计北流市民安镇高车小学白小环【教学要求】1.学会本课七个生字及词语。2.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。3.分角色朗读课文,理解“坐井观天”这个成语故事的寓意。【教学重点】1.学会本课七个生字及词语。2.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。3.分角色朗
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- 2018-05-17 15:27:00
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坐井观天课堂实录【3】
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关键词：坐井观天课堂实录【3】
正文
二年级《坐井观天》教学设计北流市民安镇高车小学白小环
【教学要求】
1.学会本课七个生字及词语。
2.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。
3.分角色朗读课文,理解“坐井观天”这个成语故事的寓意。
【教学重点】
1.学会本课七个生字及词语。
2.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。
3.分角色朗读课文。
【教学难点】
理解“坐井观天”这个成语故事的寓意。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
一、揭题解题
(一)谈话导题:
同学们,今天我们来学习一则寓言《坐井观天》(教师边说边板书课题。)
(二)学生齐读课题后解释什么是寓言。回忆以前学过的学生熟悉的寓言故事。
(三)质疑。读了课题,你读懂了什么?
二、初读课文,了解大意
(一)1、自由读课文,标出自然段,找出文中的生字、词语。
2、文中主要写了谁?它们之间在做什么?
(二)学习生字、词语。
三、分段学习课文
(一)读第一自然段,说说这段有几句话。
1.青蛙坐在什么地方?(教师板书:青蛙、井里。)
2.小鸟从哪儿飞来?落在什么地方?(教师板书:小鸟、天上。)
3.什么地方是井沿?(沿,就是边。井沿,就是井口的边沿。教师指着插图中的那口井来讲解。)
(二)青蛙和小鸟一共有几次对话?(3次)
1.学习它们的第一次对话。
(1)青蛙问小鸟什么了?(指导朗读,要读出问话的语气。)
(2)小鸟是怎么回答的?小鸟为什么要从天上飞下来,落在井沿上? (小鸟飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。)
(3)小鸟说“我飞了一百多里”说明什么?(说明天很大很大。) 2.学习第二次对话。
(1)青蛙听了小鸟的话又说什么了?(指导学生有感情地读青蛙说的话,要读出不相信的语气。)
(2)青蛙说小鸟说“大话”,这“大话”指的是什么?(说小鸟的话是吹牛的话,是不符合实际的话。)
(3)青蛙认为天有多大?认为天只有井口大。
(4)“弄错”是什么意思?(是搞错的意思)。什么叫“无边无际?”(“无边无际”在本课是形容天很大,没有边际。)
3.学习第三次对话。
(1)让学生小声自读六、七两个自然段。
(2)讨论:在第三次对话中,小鸟和青蛙都是笑着说的,它们的笑各有什么含义?
(嘲笑)(诚恳)
(3)青蛙说自己不会弄错的原因是什么?(天天坐在井里,一抬头就能看见天。)你读懂了什么?
(4)小鸟的看法为什么会跟青蛙的不一样?
(引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔,所以它看到的天确实是无边无际的;而青蛙天天坐在井底,它的目光受到限制,它也只能看到井口那么大的天空。)
(5)领悟寓意
《坐井观天》通过青蛙和小鸟对(天的大小)的争论,告诉我们一个深刻的道理:思考问题要(眼界宽阔),不要受自己已有经验的局限。三、拓展延伸
假如青蛙真的从井底跳出来,看看天,它会发现什么?会怎么说呢? (启发学生展开丰富的想象)
四、小结全课。
1、男女生分角色读课文。
2、说说这节课你有什么收获?
四、布置作业
(一)把这个故事说给家人听。
(二)抄写词语。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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