看一看（一）课件配套优秀获奖教案

看一看

教学目标:

1.通过观察模型,能辨别从正面、左面、上面观察到的形状,并能将观察到的形状正确画在方格纸上。

2.通过观察、想象、画图等活动,掌握正确的观察立体模型的方法,培养和发展空间想象力。

3.发展与同伴的合作意识,获得积极的学习情感。

教学重点:掌握正确的观察立体模型的方法,培养空间想象力。

难点:体会从不同位置观察立体模型形状的变化,能将观察到的形状正确地画在方格纸上。

教学过程:

一、创设情境,引入课题

我们在上一节数学课,但老师却突然想起一首古诗《题西林壁》(出示古诗),提出疑问:同一座庐山,为什么诗人看到的景色却不相同呢?引导学生发现:由于观察的角度不同。揭题:诗人从不同的方向对庐山进行观察,看到了千姿百态的景色,今天我们就来将古人的智慧注入到数学学习中。(板书:看一看)二、讨论交流,探究新知

1.活动一:从正面观察立体模型

在桌面上摆一个正方体,学生用自己手边的正方体摆一摆、看一看,从正面看是什么图形?(师帮助学生明确哪个面是正面)

学生讨论交流,画一画,师板书。

在原来的正方体上再放一个正方体,从正面看是什么?

学生讨论交流,画一画,师板书。

在刚才的立体模型前又放一个正方体,学生观察思考.

出示淘气观察到的图形,师提出疑问:我是用三个正方体搭成的立体图形,为什么从正面只看到了两个正方形,还有一个正方形去哪了?

生:前面的正方形把后面的正方形挡住了。

师:原来如此,而且之前老师就一直在强调正面,对于这个立体图形来说,我们从正面能观察到的是这两个面,虽然两个正方形不在同一个平面上,但画出来后还是两个叠放在一起的正方形。

师引导学生观察第二个和第三个图形,说发现:不同的立体图形,从正面观察到的形状可能相同。

2.活动二:从正面、左面、上面观察立体模型

淘气、笑笑和小鸟听说我们在学习观察物体,他们也想参加,看,他们已经开始了。仔细看图,思考问题:

他们观察的位置一样吗?各在什么位置?他们观察到的图形一样吗?观察到的各是什么形状?

同学们用手边的正方体照样子搭一搭,看一看,在书上连一连。同学们你们

做对了吗?

通过上面的活动,你有什么样的发现呢?

指名说发现,师生共同总结:同样的物体,从不同方向观察,看到的形状可能不同。

通过刚才的活动,我发现同学们已经基本上掌握了观察图形的方法,那么你能将他们看到的形状画在方格纸上吗?如果给大家一个更难的立体图形,你还能画出从不同方向看到的形状吗?(师出示教材53页下面的立体模型)

3.活动三:画一画

让同学们把从正面、左面和上面看到的形状分别在方格纸上画出来。学生讨论交流后汇报结果,师引导学生思考:在方格纸上画图时应注意什么?师生共同总结画法。

4.游戏:我搭你画

男生一组女生一组,每组各选一位代表负责上台搭建模型,其他成员把从正面观察到的图形画在方格纸上,比一比哪组画的又快又对。

三、课堂小结

本节课你有什么收获?

四、作业布置

教材54页练一练。

五、板书设计

看一看

从不同方向观察立体模型,看到的形状有可能不同。

六、课后反思

本节课我围绕空间观念的培养,组织了三个活动和一个游戏,将这四个环节环环相扣,层层深入。使学生通过观察、操作、分析、交流,认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状可能不同并能在方格纸上正确画图,基本完成了教学任务,实现了教学目标。不足之处在于没能充分调动学生参与活动的积极性,今后应在这方面多加努力。

优质课

观

察

物

体

《看一看》

单位:西洋店镇吴湾小学姓名:童珍珍