22 小毛虫教学设计第二课时

22 小毛虫

【教学目标】

1.在语言环境中认读“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、茧、竭、裹、辰”12个生字,能够在老师的指导下正确书写“昆、弃、拙、羡、慕”5个生字。

2.正确流利地朗读课文,在语言环境中理解“笨拙、竭力、时辰、雾霭”等词语。

3.在感知课文内容的基础上,感受小毛虫的可怜、笨拙,通过想象小毛虫努力织茧的过程来体会它的尽心竭力和发现自己变化之后的惊喜。

【教学重点难点】

1.在语境中理解“笨拙、轻歌曼舞、九牛二虎之力、挪动”的意思。

2.初步感受小毛虫为了结茧的努力。

【教学准备】

1.教师制作多媒体课件,词语卡片,贴图。

2.学生熟读课文。

第一课时

【教学目标】

1.在语言环境中认读课文生字“昆、抛、弃、挪、拙”。能够在老师的指导下正确书写“昆、拙、弃”。

2.能正确流利地朗读课文,在语境中理解“轻歌曼舞”、“笨拙”、“挪动”等词语的意思;结合课文内容感受小毛虫的可怜、笨拙。

【教学重难点】

1、在语境中理解“笨拙、轻歌曼舞、九牛二虎之力、挪动”的意思。

2、结合课文内容感受小毛虫的可怜、笨拙。

【教学过程】

热身活动

一、交流谈话,引入课题

1.瞧,花园里可真热闹!你看到了哪些小动物呀?能用一句话来说吗?

2.这些小动物有一个共同的名字——它们都是昆虫。学习生字“昆”。

3.板书课题,齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1.有人读了《小毛虫》的故事画了几幅漫画,可粗心的他把图画顺序弄错了,我们来帮他按正确顺序排好这几幅画好吗?

2.现在请大家借助拼音读课文,做到字字音准,句句通顺,边读边想。

3.谁来给图画排排序?上来摆一摆?同意吗?

4.你能用这样的句子说说吗?板书:()的小毛虫→()的蝴蝶。

三、学习第1、2自然段,感受小毛虫的可怜、笨拙

【感受“可怜”】

1.理解“轻歌曼舞”:它们飞的飞,跑的跑,有的唱歌,有的跳舞,这好听的歌声和优美的舞姿就是——轻歌曼舞,读词语。

2.过渡:你们为什么说小毛虫“可怜”呢?看着课本,读一读第一自然段。

预设1.理解“抛弃”:

(1)学习生字“抛”、“弃”:

①小老师带读词语。“抛”是手的动作,所以是提手旁,跟老师做做“抛”的动作。

②交流识记“弃”,跟老师一起在田字格里写一写。

③读词语。

(2)理解词语意思

①扔在一旁,没人搭理它。

②运用句式,练习说话:,。

③所有的昆虫都不搭理它,小毛虫被——抛弃了。

预设2.理解“既不会跑,也不会飞”:朗读体会。

3.指导朗读“只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。”

4. 师生合作朗读第一自然段。

【感受“笨拙”】

预设1、理解“笨拙”:

(1)指导读准“拙”。

(2)理解“拙”的意思,读词语。

预设2.理解“挪动”:

(1)看视频,感受“挪动”。

(2)跟老师一起读读词语。

(3)交流,做动作,理解“挪动”的意思。

预设3.你还从哪里看出了小毛虫的“笨拙”,读读课文第二自然段,用笔在书上圈一圈。

预设4.理解“九牛二虎之力”:交流,朗读。

预设5.理解“周游了整个世界”：

（1）我们一起看看小毛虫是怎么周游世界的，出示视频。

（2）看的时候你是什么心情？

（3）指导读好短语，并借助停顿符号读好长句子。

6.朗读第二自然段。

7.结合板书，介绍笨拙的小毛虫。同桌互相说，交流。

四、复习小结，布置作业

1.小结：这可怜、笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？下节课继续学习！

2.复习词语。

3.指导书写生字“拙”。

4.布置作业：（1）读读课文，向爸爸妈妈介绍小毛虫的笨拙。

（2）在爸爸妈妈手心里写一写：昆虫 弃 笨拙

22 小毛虫

（）的蝴蝶

笨拙 轻盈 色彩斑斓 …… ……

第二课时

【教学目标】

1.在语言环境中认读课文生字“悲、羡、慕、茧、竭、裹、辰”。能够在老师的指导下正确书写“羡、慕”。

2.能正确流利地朗读课文，在语境中理解 “时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力、雾霭”等词语的意思。

3.在感知课文内容的基础上，通过想象小毛虫努力织茧的过程来体会它的尽心竭力和发现自己变化之后的惊喜。

附板书：

【教学重点难点】

1.在语境中理解 “时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力、雾霭”等词语的意思。

2.通过想象小毛虫努力织茧的过程来体会它的尽心竭力和发现自己变化之后的惊喜。

【教学过程】

一、复习引入

1.默写词语：昆虫 弃 笨拙

2.朗读句子：

（1）各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

（2）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

二、学习第课文3-5自然段，体会小毛虫织茧成蝶的过程

1.学习第三自然段，感受小毛虫的“不悲观失望”和“不羡慕它们”

（1）学习生字“悲、羡、慕”，理解词语“悲观、羡慕”。

（2）读懂句子，明白小毛虫懂得的道理。

2.学习第4、5自然段

（1）学习生字“竭、裹、辰 ”，理解“尽心竭力”、“时辰”、“雾霭”的意思。

（2）读句子，想象小毛虫努力织茧的过程。

（3）指导朗读，感受小毛虫变成蝴蝶后高兴的心情。

三、复习巩固，指导书写

四、布置作业

（1）在爸爸妈妈手心里写一写：羡 慕

（2）你喜欢故事中的小毛虫吗？把你的理由说给同伴听一听。

22 小毛虫

附板书： （可怜）的小毛虫 （灵巧 ）的蝴蝶 笨拙 轻盈 色彩斑斓 不悲观失望 不羡慕 …… …… 尽心竭力 吐丝结茧