C第一课时教学设计

第六课时

【教学内容】

C Story time

【教学目标】

一、知识与技能

1、进一步巩固单词teacher和student.

2、能借助图片读懂Story time中的故事。

3、能够在图片的帮助下理解故事内容,在教师的帮助下表演故事。二、过程与方法:

1、利用相关单词卡片、词条等复习巩固本单元的重点词汇。

2、通过游戏、比赛、歌谣等形式,激发学生的学习兴趣。

三、情感态度与价值观:

提高学生的审美情趣,激发学生的学习兴趣。

【教学重点】

了解故事大意。

【教学难点】

能借助图片读懂Story time中的故事。

【教法】

谈论法、讨论法、练习法

【学法】

自主学习法、探究学习法

【教具准备】

1、单词卡片teacher,student等。

2、录音机和磁带。

【教学过程】

1、Warm-up

(1)播放本单元的歌曲“Boy and girl”.

(2)再次播放歌曲,让学生齐唱歌曲。

2、Review

活动:介绍好朋友

以小组为单位,学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型:”This is my friend...”Where are you from?”I’m from...””Nice to meet you.”Nice to meet you,too.”等句型进行交流。请几个小组展示自己的对话。

3、Presentation

教学C Story time

(1)教师指着插图,先做背景介绍。

T:This is Zoom and this is Zip.They’re good friends.Now they’re playing a game.Its name is “Teacher and student”.Zoom wants to be the teacher.Zip wants to be the teacher,too.Who will be the teacher?Let’s see.

(2)学生看图,猜故事内容。

(3)放录音,听故事,了解故事内容。

教师播放故事的录像,让学生通过录像理解故事内容,最后让学生模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子:

I’m big.I’m the teacher.

I’m clever.I’m the teacher.

Can you read this?

Sure.”I am the student!”

Ha!Ha!You see?I am the teacher!

(4)模仿角色的语音、语调学说。

(5)鼓励学生分角色表演。

4、Practice and production

(1)A game:Simon says

活动方式:教师如果说:Simon says:”I’m the teacher.”则全体学生边指自己边说:I’m the teacher.;教师如果只说:“I’m the student.”则学生只能指着自己,但是不能说I’m the student.无差错者为胜。(可以用以下句子进行此项活动,如:I’m from the USA.I’m a boy.She’s a student.He’s a teacher.Nice to see you again.等)

(2)活动:寻找名人的足迹

教师出示一些美国、加拿大、中国等***、科学家或运动员等知名人士的照片或图片向学生提问:

Who’s he /she?

Where is he/she from?

(3)Practice:

①选词填空:

②读一读并判断下列单词是(√)否(×)同一类。

()1、panda pig dog

( )2、UK USA friend

( )3、China boy girl

(4)课堂小结:本单元你们都收获了什么?

5、Homework

(1)听录音,进一步理解故事内容。

(2)完成活动手册配套练习。

板书设计:

Unit 1 Welcome back to school !

Let

’s play teacher and student. teacher student