2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式板书设计｜教案在线预览

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《用字母表示数》教学设计翼城县北关小学尉玲丽教学内容:教材P99-P100例1-例3 做一做,练习十第1-3题教学目标:1.使学生理解用字母表示数的意义和作用。2.能正确运用字母表示运算定律,表示长方形、正方形的周长、面积计算公并能初步应用公式求周长、面积。能正确进行乘号的简写,略写。3.经历用字母

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所属课文：2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式

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2018-04-20 15:45:00

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学校：翼城县北关小学

2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式板书设计

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《用字母表示数》教学设计

翼城县北关小学尉玲丽教学内容:教材P99-P100例1-例3 做一做,练习十第1-3题

教学目标:

1.使学生理解用字母表示数的意义和作用。

2.能正确运用字母表示运算定律,表示长方形、正方形的周长、面积计算公并能初步应用公式求周长、面积。能正确进行乘号的简写,略写。

3.经历用字母表示数的理解过程,体验迁移推理的学习方法,渗透求未知数的思想。

教学重点:理解用字母表示数的意义和作用。

教学难点:能正确进行乘号的简写,略写。

教学过程:

一、复习导入。

同学们,你认识了哪些平面图形?如何计算它们的面积?会用字母表示吗?

其实,这样的字母不仅仅我们日常的生活中经常可以看到,我们在数学的世界里也经常会用到,今天我们就来学习用字母表示数(板书课题)

二、探究新知:

1.同学们,现在请大家把课前预习的内容在小组里进行交流。

2.学习例1.

(1)哪个小组来汇报例1的预习情况。

(2)提问:三角形的个数与小棒的根数有什么关系?

(3)如果用a表示三角形的个数,小棒的根数怎么表示?

(4)这里的a可以表示哪些数?

3. 学习例2.

(1)哪个小组来汇报例2的预习情况。

(2)这里的b可以表示哪些数?(小组讨论)

(3)如果b=120,剩下多少千米?如果b=200呢?

(4)完成练一练的第2题。

4. 学习例3.

(1)哪个小组来汇报例3的预习情况。

(2) 当一个数字和一个字母相乘时,乘号可以省略,并且省略乘号后,一般把数字写在字母前面。1和字母相乘时,1可以省略不写。

(3) 当字母和字母相乘时,乘号可以省略的,a×a可以写成a·a或a2,a2读作a的平方。

5.汇报交流预习检测情况。了解“你知道吗?”

三、反馈练习。

1.判断。

2.用含有字母的式子表示下面的数量关系。

四、全课总结。

今天这节课你学会了什么?你觉得在字母与数相乘时应注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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