Recycle 1教学设计和教学实录

Book 3 Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk教案

教学目标

(1)知识目标:能够认读句型、听懂会说会用It has ……句型。

(2)能力目标:能听懂会说本节课对话,发音准确,并能在实际情景中运用。

(3)情感目标:具有热爱动物、保护动物的意识.

教学重难点:

教学重点:能够认读句型、听懂会说会用It has ……,并能在生活中描述一些动物的基本特征。

教学难点:能够认读句型、听懂会说会用It has ……,并能在生活中描述一些动物的基本特征。

教学准备:单词卡片、拼图、课件

教学过程:

Step1 Lead-in

1.Greeting: Hello,boys and girls! What a great day!

2.Let’s do . A部分Let’s do. Teacher and students do it together.

3.Free-talk: ppt 展示一张动物园的图片,老师问学生“What can you see at the zoo?”

【设计意图】:通过师生一起做动作增加亲切感,拉近与学生的距离的同时,复习巩固了fat等形容词和动物单词的旧知识,并为学习新知识做了有效的铺垫。

Step2 Presentation

1、T: What’s this? Is it an elephant?T:Today, Miss White 、John、Mike and Chen Jie are at the zoo ,too. Listen carefully,what are they talking about?(播放动画)

2、突出本课所要接触的重点句型:It has a+形容词+单数名词。

It has+形容词+复数名词。

3、用PPT展示几组不同动物相同部位的对比,进而学习用形容词来描述身体部分,并且先单数后复数,eg. A big mouth--a small mouth long legs ---short legs.

4、然后将It has ...的句型应用进去,并引导学生运用此句型。

【设计意图】:通过结合趣味的动物图片描述进行重点句型的集中学习与练习,有利于学生的语言思维的发展,为接下来的学习扫清障碍。5,听读正音。逐句跟读。

6,朗读课文。

1)根据关键词能够复述故事。

2)展示。

【设计意图】:分层次学习文本,完成对重难点的突破。运用对比,直观地展示了身体部位的描述。

Step3 Practice

T: Play a guessing game:先老师说学生一起猜,后请学生上台猜其他同学描述,用所学举行描述,并猜测是什么动物。

【设计意图】:通过猜一猜游戏,谈论所看到的动物,练习所学语言。Step4. Production

在之前的学习中,对表现好的组奖励拼图中的卡片,最后让小组完成拼图。完成后在组内用英语练习介绍拼图上的动物。最后小组派成员上台展示。

【设计意图】:用拼图的游戏提高学生运用语言的兴趣,并通过介绍动物让孩子反复操练重点句型。

Step5 Emotional penetration

Animals are our friends.

We should love animals.

【设计意图】:对学生进行爱动物,保护动物的情感的渗透。

Step6 Homework

1. Describe an animal to your parents。

(向你的父母亲描述一种动物)