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关键词：展示台+日积月累板书设计及意图

《古朗月行》教学设计

一、导入

1、出示“月亮”的图片,谈论关于月亮的话题

2、介绍中秋节,引入古诗

师:在每一个中国人心中,月亮是团圆、美好、思念的象征。我国唐代就已开始了“八月十五赏月”的活动,无数诗人留下了丰富经典的作品。

唐代诗仙李白就是月亮的崇拜者,他流传下来的九百多首诗竟有三百多首与月亮有关,今天我们就要学习其中的这首——《古朗月行》。

3、读诗题

指读诗题——齐读诗题

二、初读古诗

1、请同学们打开书91页,借助拼音,自由读古诗。

2、女生读——男生读——师生配合读——齐读

三、创设情境,理解诗意

1、欣赏月亮美图,想象画面,理解诗意

出示月亮美图,供学生欣赏

师:在李白眼中,月亮是什么样的呢?我们回到诗歌中,读一读,找出来。

汇报,并读出相应诗句,讲明李白眼中的月亮样子

各种形式读“小时不识月,呼作白玉盘”

2、简单介绍月亮的别称

别称:玉盘、婵娟、玉轮、明镜、桂宫……

3、想象画面,朗读古诗

师:看,这月亮!有着动听的名字,美丽的模样,让我们放飞想象的翅膀,通过自己的朗读再一次赞美它吧。谁先来?(指读——齐读)(相机评价)

4、补充介绍《古朗月行》全诗

师:一首动听的诗歌,一个美丽的画面。其实李白的《古朗月行》全诗一共16句,我们今天只学习了其中的4句,这就叫节选。老师给大家读读整首《古朗月行》。

四、拓展学习

1、师:诗中的月亮圆圆的,你还见过其他样子的月亮吗?(指生答)

2、看月亮,引读童谣

(出示童谣)

多种形式读童谣:

自己练读——指生读——齐读——拍手读——问答歌形式读(指生读,检查练读情况)

五、总结

月亮,带给我们美好的期待和快乐的体验,李白还有一首描写月亮的千古名诗《静夜思》全班齐读。同样是写月亮,《静夜思》寄托着诗人思念家乡的感情。《古朗月行》向着我们展示了迷人的月景,让我们再次朗读《古朗月行》,回顾那些美丽的画面。

全班一起背诵《古朗月行》。

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