C教学设计模板

三上Unit4 We love animals第二课时教学设计设计者:庐江县城东小学朱永柏一、教材分析

本节课是PEP小学三年级上册英语第四单元第二课时,主要内容是听、说、认读课本上的5个动物单词。这5个单词是本单元重点内容,有举足轻重的作用。以及Let’s chant部分的活动。

二、学生情况分析

本节课授课的对象是小学三年级的学生,他们处于英语知识学习的初级阶段,对英语知识的掌握较少,但是三年级学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望。因此同学们在学习喜爱的动物单词时兴趣很高并乐于学。

三、教学目标

1.能听、说、认读本课五个动物单词cat、duck、pig、bear、dog。听懂理解句子What’s this? It’s a….。

2.能听懂一些动物叫声并猜测动物名称。

3.培养学生说英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

4.培养学生从小爱护小动物的美好情感。

四、教学重难点

重点:能听懂、会说动物单词,以及说唱动物歌谣。

难点:注意单词cat中“a”的发音。

五、教具准备

根据教学实际和学校条件以及对学情的分析我采用自制的动物头图片、制作出PPT多媒体课件、班班通等教具。

六、教学方法

为了突破这节课的重难点,让学生在一种轻松、民主、和谐的氛围中学得新知,我利用课件、图片的形式进行教学,采用适合学生年龄特征的激情引趣法、游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等。力求用简单、生动、通俗易懂的方式渗透学习策略,发掘他们的积极求知、努力挖掘他们的潜能。

七、教学过程

Step 1 Warm-up

播放歌曲视频old MacDonald(设计意图:活跃课堂气氛并为下面的教学做铺垫。)

Step 2 Presentation

A. Let’s learn

1.导入:在Old MacDonald的农场里,即将举办一场盛大的Party。

有一群小动物也想参加。看!它们来了,我们一起来看看都有谁呢?(以动物派对来调动起学生的好奇心,自然导入了本课要学习的内容。)

2.教学新词汇

(1)Look, what’s this?(教师出示猪的图,相机出示单词pig,板书)Pig,pig, It’s a pig.学生跟读。注意学生读音。并以开火车的形式进行练习读音。师给予鼓励和纠正。(设计意图:直

观的呈现出pig,让学生对所学内容一目了然。以开火车的方式练习增加趣味性。)

(2)T: Good! Look, is it a pig? 教师出示小猫的图片问,学生不理解就提示Yes or No? Ss: No. T:It’s a cat.教师板书并领读。师教学生以升降调的方式读单词。 T: Cat, cat. It’s a cat. Ss:Cat, cat. It’s a cat.(设计意图:我故意提出错的问题,即抓住了学生的学习兴趣和好奇心有巩固pig一词和加强对cat一词的印象。采用不同的方式练习让学生体会读单词的乐趣。)

(3)课件展出鸭子和狗的图片。引出duck和dog并板书。教读时我以大声小声的形式来练习,请个别同学表演duck和dog.(设计意图:让学生尝试自己表演成功的喜悦,还采用大小声的形式读单词充分调动学生的学习兴趣。)

(4)农场里还有一只猛兽,它也想参加这次派对,它是谁呢?我们一起来认识它一下。出示熊的图片,并教学bear一词,多种方式练读。

3.教师出示各种动物的手影,并问What’s this?让学生说出其对应的英语单词。然后操练句型:It’s a …

Step 3 Practice

单词教学趣味操练大闯关

(1)Game:Golden Eyes.火眼金睛,认读单词。教师用动物的单词制成教学课件。教师点击鼠标,每点击鼠标一次,屏幕上快速闪现一个单词。学生辨认单词并读出来。

(2)Game:Guess who I am.听音猜动物。教师课件出示各种动物的叫声,让学生猜测到底是什么动物,并说出其相应的英语名称。Step 4 Consolidation& Extension

A.Let’s chant

1.导语:派对马上就要开始了,让我们看看这些小动物们做好准备了没有,它们在做什么呢?一起去瞧瞧!

2.教师播放 Let's chant 部分的视频,学生边听边看边学唱。

3.按男女开展对抗比赛,大声唱出来。

Step 5 Sum—up

(嗯,大家做的非常棒,今天这节课你们收获了什么?并对学生进行关于爱护和保护动物的思想教育。)

Step 6 Homework

1.听录音,跟读本课时所学单词。

2.抄写本课时所学单词,每个单词抄写10遍。

3.将今天所学的chant唱给自己的爸爸妈妈听。

Blackboard design:

Unit4 We Love Animals What’s this?