2 第一朵杏花教学设计一等奖｜教案在线预览

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教学目标:1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读课文。3.初读课文,了解文章内容,理清脉络。教学准备:有关竺可桢的资料,生字、新词卡片。教学过程:一激趣导入,提示课文题目同学们,你们知道,第一朵杏花在每年的哪一天开放吗?竺可桢是我国著名的科学家,今天我们就来学习一篇关于竺可桢爷爷和第一朵杏花

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 第一朵杏花

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2018-04-26 15:03:00

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学校：睢宁县姚集镇中心小学

2 第一朵杏花教学设计一等奖

未知

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关键词：2 第一朵杏花教学设计一等奖

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教学目标:

1.学会本课的生字、新词。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初读课文,了解文章内容,理清脉络。

教学准备:

有关竺可桢的资料,生字、新词卡片。

教学过程:

一激趣导入,提示课文题目

同学们,你们知道,第一朵杏花在每年的哪一天开放吗?

竺可桢是我国著名的科学家,今天我们就来学习一篇关于竺可桢爷爷和第一朵杏花的故事。(教师出示课文题目。)

二初读课文

1.出示“自学提示”。

(1)自由朗读课文,读准字音,标出自然段序号。

(2)用掌握的汉字特点自学生字,记忆字形。

(3)用查字典和联系上下文的方法理解词语的意思。

2.按照“自学提示”自学。

3.汇报自学成果。

(1)认读词语,纠正读音。

一株zhū竺zhú可桢zhēn吹皱zhòu花苞bāo顷qǐnɡ刻间

郑zhènɡ重估ɡū计掌zhǎnɡ握规律lǜ

(2)记忆字形。

①按结构分类记忆。

左右结构:株、泛、仰、皱、确、估。

上下结构:掌。

上中下结构:曾。

②旧字加一部分组成新字。

朱株皮皱角确古估

③旧字换一部分组成新字。

堂掌

(3)指导书写。

皱:左右两部分写紧凑。

泛:最后一笔捺写舒展。

掌:

(4)组词练习,积累词语。

株(植株)(株距)皱(皱纹)(皱眉)仰(仰头)(仰望)

泛(广泛)(空泛) 估(评估)(估计) 掌(掌握)(手掌)

(5)理解词语的意思。

明媚:(景物)鲜明可爱。

绽开:裂开。

顷刻间:极短的时间里。

规律:事物之间内在的必然联系。

三细读课文,理清脉络

1.默读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?

(课文讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事。) 2.课文写了竺可桢几次看杏花的情景?分别在什么时候? (两次看杏花,第一年春天和第二年清明节。)

3.思考课文可分为几部分,各部分的主要内容是什么。

第一部分(第1~5自然段):竺可桢爷爷第一次看杏花的情景。第二部分(第6~15自然段):竺可桢爷爷第二次看杏花的情景。第三部分(第16自然段):竺可桢爷爷经常说的话。

四分段读课文

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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