C教学设计实例

Unit six In a nature park

Lesson 6

一.教学内容B. Read and write B. Let’s check C. Story time

二.课时目标

1. 能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务,复习本单元的主要词汇和句型。

2. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。

3. 能听、说、认读单词“high”。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。

三.教学重难点

重点:

1. 能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务,复习本单元的主要词汇和句型。

2. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。难点:

提高学生综合运用英语知识的能力。

四.教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备画笔和画纸。

五.教学过程

Step.1.Warm-up

1. Free talk

2. 教师播放歌曲“At the nature park”的录音,全班学生跟着录音唱歌曲,活跃课堂气氛。

Step.2.Preview

教师出示图片,与学生进行趣味问答。

1. Animals

T: Is there a monkey in the tree?

S1: Yes, there is.

T: Are there any fish on the road?

S2: No, there aren’t.

T: Are there any cats in the library?

S3: No, there aren’t.

…

2. Home

T: Is there a sofa in the living room?

S1: Yes, there is.

T: Is there a bed in the kitchen?

S2: No, there isn’t.

T: Are there any books in the dining room?

S3: No, there aren’t.

…

Step.3.Presentation

1. B. Read and write

(1) 教学新单词。

教师指着教室里的日光灯,说:“Oh, look at the light. They’re too high. I can’t touch them.”,教师边说边做动作,帮助学生明白单词“high”的意思。

教师问:“What is high?”,学生回答:“The sky / kite / building / …is high.”。

(2) Read and draw.

T: Hello, everyone. It’s time to meet your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones’house. What can the robot see? Let’s listen to the tape and know about it.

(3) 教师播放教学录音,学生根据录音内容回答问题。

①Where is Robin?

②What’s in front of the mountain?

③What’s on the lake?

Answers:

①He is at Mr Jones’house. X

②In front of the mountain, there is a small village.

③There are man ducks on the lake.

(4) Draw a picture at the park.

学生自主阅读短文,根据短文的描述画出自然公园的图片,然后在六人小组内呈现自己画的图片,最后每个小组选出最好的一张图片,教

师评选出“最佳小画家”,并给予奖励。

(5) Write three questions about the nature park and give the answers. 学生用There be句型的一般疑问句写出问句,同桌合作进行问答练习。

2. Let’s check

(1) 介绍对话任务。

T: Listen to the tape, tick or cross the pictures and answer the questions.

(2) 第一次播放教学录音,学生根据录音内容判断图片正误。

(3) 第二次播放教学录音,学生根据录音内容回答问题:

(4) 第三次播放教学录音,师生一起核对答案。

Step.4.Consolidation

1. C. Story time

(1) 教师依次出示本部分的教学挂图,学生根据挂图内容猜测故事大意。

(2) 教师播放本部分的教学录音,学生验证自己的猜测是否正确。

(3) 介绍故事背景。

T: Zoom and Zip go to the nature park on a nice day. What will happen? Let’s listen to the tape and see.

(4) 第一次播放教学录音,全班学生小声跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面的问题:

①What can they do in the nature park?

②What are beautiful, too?

③Are there any people in the house?

④What do they do first?

Answer:

①They can take some pictures.

②The mountains and trees are beautiful, too.

③No, there aren’t.

④They take pictures of the koala first.

(5) 学生在小组内容练习分角色表演故事,然后教师请两三组学生上讲台表演,提醒学生表演时要带上适当的表情和动作,教师评选出“最佳表演组”,并给予表扬。

Step.5.Summary

师生一起总结本单元学习的词汇和句型。

词汇:

forest, fiver, lake, mountain, hill, tree, bridge, building, village, house, boating, go boating, nature park, aren’t, high

句型:

What’s in the park?

Let’s go to the forest.

Are / Is there …?

Yes, there are / is. (No, there aren’t / isn’t.)

Let’s go boating.

The nature park is so quiet.

There is a nature park near the house.

Step.6.Homework

1. 听录音,跟读本单元的内容一次。

2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

3. 预习下一单元的内容。

六.板书设计

Unit six In a nature park

B. Read and write B. Let’s check C. Story time What’s in the park?

Let’s go to the forest.

Are / Is there …?Yes, there are / is.