分数四则混合运算第二课时教学设计｜教案在线预览

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第一课时分数四则混合运算(一)。教学目的:1、通过学习,使学生掌握分数四则混合计算的运算顺序,会正确进行计算。2、培养学生知识的迁移类推及计算能力。3、通过数学活动,激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力。教学重、难点:会按顺序进行分数四则混合运算,进一步提高计算能力。教具准备:多媒体课件。教学

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-03-29 21:13:00

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分数四则混合运算第二课时教学设计

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关键词：分数四则混合运算第二课时教学设计

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第一课时分数四则混合运算(一)。

教学目的:

1、通过学习,使学生掌握分数四则混合计算的运算顺序,会正确进行计算。

2、培养学生知识的迁移类推及计算能力。

3、通过数学活动,激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力。

教学重、难点:会按顺序进行分数四则混合运算,进一步提高计算能力。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习。

1、课前口算训练。

2、计算下面各题。

(1)学生进行计算比赛,要求写出计算步骤,同时指定两名学生板演。

(2)对板演进行评定,检查计算过程和结果,规范书写格式。

显示:2754÷3+42×20 1500[(

(3)

(4)让学生小结:如果只含有同一级运算,要从左往右依次计算;如果含有两级运算,要先做第二级运算,后做第一级运算;如果有括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。(出示)

二、新课。

1、导入:刚才我们复习了整数四则混合运算,同学们看一看,这道题与复习题有什么不同?

2、出示例1:计算

(1)学生回答后指出,今天我们进一步学习分数四则混合运算。

(2)设疑:到底分数四则混合运算的运算顺序跟整数相不相同呢?

下面请同学们根据自学提纲去思考,试算。看谁能给大家归纳出分数四则混合运算的运算方法。

(3)出示自学提纲:

A、这个算式里含有()级运算。应先算(),再算()。

B、根据运算顺序自己试算。

(4)学生试算后,指名到黑板给大家讲解题方法、步骤。

根据学生讲解,相应显示:

(5)小结。(让学生自己完成)分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同。(出示)

3、出示例2: (1)激趣:

连聪明的小猴子都说要考考

大家!你们接受这个考验吗?

(2)要求:划出计算顺序,再计算。

(3)指名讲解。

三、看书质疑,提出问题。

让学生自己看书,同学之间互相质疑,互相解答。

四、练习反馈。完成书本做一做

五、全课总结。

让学生自己说:今天你学了什么?

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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