第16课 毛泽东开辟井冈山道路第一课时教学实录

第16课 ***开辟井冈山道路教学设计

❶教学分析➷

课 题

第16课

***开辟井冈山道路

授课时间

知识与技能

了解南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。

让学生讨论***为什么进军井冈山，讲述井冈山会师的故事等环节，同时培养学生的语言表达能力、分析解决问题的能力、归纳总结的能力、自主探究和合作学习的能力等。 过程与方法

三维目标

通过学***起义，使学生认识在当时白色恐怖下，中国共产党人毅然发动武装起义，体现了共产党人的大无畏精神和为中国人民的解放勇于探索的斗争精神，体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志，以此教育学生树立远大的共产主情感态度价值观

义理想，并为之奋斗。

通过本节内容学习，使学生认识到“工农武装割据”思想是中国共产党人从中国革命实际和国情出发，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，为中国革命夺取全国胜利开辟了一条正确的道路。

南昌起义和秋收起义。

***领导起义部队向农村进军的理由。

制作课件

教学重点

教学难点

教学准备

【重点难点】

重点：八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建。

难点：中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。

❷教学过程➷

一.导入新课

师：８月１日是我国的什么节日？

生：“八一建军节”。

师：回答得非常好。那么“八一建军节”跟什么历史事实有关？（设置悬念，激发起同学们的学习兴趣）

师：同学们不要着急。我想，通过学习第16课：***开辟井冈山道路，我们就会找到答案的。

二.新课讲授

目标导学一：南昌起义

1.教师引导：请同学们阅读教材，从中找出南昌起义的时间、地点、领导人、结果。

学生回答：时间——1927年8月1日。地点——江西南昌。领导人——周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。结果——占领南昌城，撤出南下广东时，遭受敌人的封锁。

2.教师提问：起义军在占领南昌后为什么要南下广东？结果如何？

学生回答：遭到反动军队的包围，敌强我弱，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，以发展壮大革命队伍。南下广东途中，遭到敌人的封锁。朱德、陈毅等率军转战湘南，坚持斗争。

3.教师提问：南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（学生回答后，教师归纳）

教师归纳：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。1949年，中央确定8月1日为中国人民解放军的建军节。

目标导学二：秋收起义和井冈山会师

1.教师提问：中共中央在1927年召开“八七会议”，确定的总方针是什么？***在会上提出了什么著名论断？

学生回答：确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并决定在秋收时节发动武装起义。***提出：“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。

2.教师引导：请同学们阅读教材，从中找出秋收起义的时间、地点、领导人、旗帜、结果。

学生回答：时间——1927年9月。地点——湘赣边界。领导人——***。旗帜——“工农革命军。”结果——起义受挫。

3.教师提问：秋收起义进攻城市受挫后，作出了什么决定？结果如何？

学生回答：***决定放弃进攻长沙的计划，改向井冈山区进军。同时在进军途中，对军队进行了改编，确定了党对军队的绝对领导。创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。

4.教师过渡：朱德、陈毅知道这个消息之后，于1928年4月率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装到达井冈山，与***会师。

教师提问：会师的结果如何？有何意义？

学生回答：成立了中国工农红军第四军，这是中国工农红军第一支坚强的队伍。井冈山革命根据地的创建和巩固，为中国革命开辟了农村包围城市，最后夺取全国胜利的道路。

5.教师提问：为什么要去井冈山建立革命根据地？（学生讨论后回答，教师归纳）

教师归纳：因为城市敌人力量强大，农村敌人统治力量相对薄弱，为了保存和发展革命力量，是当时唯一正确的选择。

6.教师总结：南昌起义、秋收起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村，建立农村革命根据地的序幕。 目标导学三：工农武装割据

1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说***为巩固和扩大井冈山革命根据地采取了哪些措施？

学生回答：在井冈山积极打土豪、分田地，建立革命政权，开展游击战争，创造了“工农武装割据”的局面。

2.教师强调：“工农武装割据”是指在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合，是夺取中国革命胜利的必由之路。

3.教师讲述：井冈山革命根据地建立后，各地的共产党人也领导了武装起义，建立了革命根据地。到1930年，全国各地创建了大小十几块革命根据地。其中以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革命根据地面积最大。

4.教师出示图片：《瑞金临时中央政府大礼堂》，找出相关的信息。

学生回答：1931年，中华苏维埃共和国临时中央政府成立，定都瑞金，***当选为临时中央政府主席。

5.教师强调：中华苏维埃共和国临时中央政府成立，是中国共产党建立全国性工农政权的一次尝试。标志着中国大地上存在着两个性质根本不同的政权，标志着国共对峙局面的形成。

三、课堂总结

中国共产党为反抗国民党的反动统治，发动了南昌起义、秋收起义等一系列武装起义，创建了人民军队和革命根据地，开创了农村包围城市的工农武装割据的道路，为实现民族独立和解放找到了一条正确的道路。

❸板书设计➷

时间：1927年8月1日 南昌起义

领导人：周恩来、叶挺、朱德、贺龙、刘伯承等

毛

过程：南昌起义→南下广东→受挫分兵

泽

意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪

东

开

八七会议：通过土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针

辟

武装起义

秋收起义：1927年，起义受挫后建立井冈山革命根据地

井

冈

井冈山会师：1928年，朱毛红军会师

山

土地革命：打土豪、分田地

道

路

工农武装割据

根据地建设：到1930年，全国建立大小十几块革命根据地

革命斗争：革命武装发展壮大

中华苏维埃共和国临时中央政府成立：1931年冬

***当选为临时中央政府主席

❹教学反思➷

本课时是教学的重点，也是难点。因此在教学之前，我充分准备相关资料。在教学过程中根据不同班级学生的情况，设计了不同的情境，让学生在学习的过程中，进行全方位的感受。在教学过程中时时导学、处处质疑，以恰到好处的问题让学生能够进行理性的思考和自主探究学习；在遇到难解和容易引起争论的问题时，让学生各抒己见，以培养学生的发散性思维和能力。在以后的教学过程中，要更加注重让困学生参与到教育教学过程中，增强学生的自信心和成就感。