第2课 第二次鸦片战争教学内容

基于历史核心素养的初中历史课堂主题教学

腐木之殇

——第2课《第二次鸦片战争》教学设计

番禺区沙湾镇象达中学 李婉姬

教材分析：

（一）课程标准

以简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园。沙俄通过不平等条约占中国北方大片领土侵略史实。

（二）教学内容分析

本课《第二次鸦片战争》从属于八年级上册中学历史第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》第二课。第二次鸦片战争是西方列强进一步打开中国市场而发动的，是鸦片战争的延续。圆明园的焚毁成为人类文明史非常可耻的一页，也留给中国人永久的创伤。第二次鸦片战争签订的各种条约，主权、文明、领土的沦丧，进一步加深中国半殖民地化程度，激化了社会矛盾，为太平天国运动的发展和洋务运动的地主自救运动出现埋下伏笔。

本课三个子目：英法再次发动侵华战争；火烧圆明园与《北京条约》的签订；沙俄侵占中国北方大片领土。家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。基于家国情怀的历史课堂主题教学适用于需要将情感态度价值观作为思想灵魂的教学内容，如古代思想科技文化史、抗战史、战争史、社会变迁史等。本课在情感态度上要认识侵略者对我国的文明、主权、领土的摧残，进一步认识清的腐朽，落后就要挨打的启示。因此确定主题为“腐木之殇”，教学结构为“战争之殇（再次侵华）——文明之殇（火烧圆明园）——主权之殇（《北京条约》）——领土之殇（沙俄侵占大量领土）——殇之追思（认识清的腐朽、落后就要挨打）”。配以低沉的音乐，让学生浸润在国殇之中，在被历史触动，油然升起对国家的责任感和使命感。

学情分析：

八年级的学生具有一定的知识储备，已经学习了《鸦片战争》一课，认识到了清政府的软弱推脱、英帝国主义的贪婪，以及半殖民地半封建社会的概念。学生知识横向比较联系能力尚缺，为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的延续和扩大会是学生比较难理解的知识点，需要将两次鸦片战争的根本原因目的、订立条

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约的内容方面做出比较。刚上八年级的学生，对抽象知识理解能力比较弱。侵略者在二次鸦片战争犯下的种种罪行和影响，需要对学生构建形象具体的事物或直观图表展示，产生心灵碰撞，让学生浸润在国殇之中，在被历史触动，油然升起对国家的责任感和使命感。

教学目标：

1、知道第二次鸦片战争爆发概况；讲述英法联军火烧圆明园史实，列举《北京条约》主要内容；能在历史地图指出沙俄侵占中国的领土；

2、理解第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的延续；

3、认识侵略者对我国的文明、主权、领土的摧残，进一步认识清的腐朽，落后就要挨打的启示。

教学重点与难点： 重点：第二次鸦片战争；列强侵华罪行

难点：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大

教学手段：多媒体教学

教学过程：

一、导入：

学生活动：朗读诗歌（节选）材料《我希望你以军人的身份再生——致额尔金勋爵》。

教师活动：这首诗是一位爱国文学青年写给火烧圆明园罪犯额尔金，体现了一位爱国者的心声。额尔金正是他在第二次鸦片战争期间带头洗劫万园之园——圆明园。

第二次鸦片战争如何爆发？为何劫烧圆明园？腐朽清朝统治下，中国还丧失哪些领土和主权？

二、新课学习

（一）战争之殇（再次侵华）

师生交流：展示材料：

材料一：《南京条约》签定后，英国打开了中国的国门，资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像发了疯似的”，“只要中鸦片战争之后，英国是否如愿以偿，贸易额大增？

国人每年需用一顶棉帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供给不上了”。

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你能结合当时中国的实际情况，分析造成这种现象的原因吗? 教师活动：结合英国“亚罗号事件”、法国“马神甫事件”，点拨第二次鸦片战争爆发的根本原因，是进一步打开中国市场。

师生交流：阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？

学生回答：1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。清政府被迫签订《天津条约》。

教师讲述：请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。

（二）文明之殇（火烧圆明园）

1.教师讲述：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。1860年，英法联军占领北京，对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。

2.教师展示：播放视频《火烧圆明园》

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3.结合材料思考问题：

教师提问：火烧圆明园是中国近代史上惨痛和耻辱的一页，这一历史事件的发生，说明了什么？

学生回答：清政府的腐败无能

（三）主权之殇（《北京条约》）

教师提问：正是由于清政府府腐败无能，在火烧圆明园之后，清政府控制北京城，迫使清政府签订《北京条约》。请同学们简要归纳《北京条约》的内容？

学生归纳：清政府承认《天津条约》继续有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔款

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额大幅度增加。

（四）领土之殇（沙俄侵占大量领土）

师生交流：在第二次鸦片战争中，获利最多的是沙俄，侵占我国北方大片领土。结合教材，说说沙俄通过哪些不平等条约割占我国北方哪些领土，请指出大致位置和面积？

（五）殇之追思（认识清的腐朽、落后就要挨打）

师生总结：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国等西方侵略实力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了中国北方大片领土。中国主权的侵害，割地等方面都比鸦片战争中侵害更大了，因此，第二次鸦片战争使中国的半殖民化程度进一步加深。

两次鸦片战争都以中国的失败而告终，你觉得其根本原因是什么？对此，你有怎样的认识？如何才能避免历史的重演？

师生交流：腐朽的清王朝，落后就要挨打

战争之殇、文明之殇、主权之殇、领土之殇，软弱腐朽的清王朝带着古老中国在世界的工业文明来临之交，龌蹉前行。一些开眼看世界的中国地主阶级开始觉醒，被激化的社会矛盾的农民起义正风雨前行……

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板书设计： 腐木之殇

——第二次鸦片战争

一、战争之殇（再次侵华）

1、根本原因：

2、时间：

3、经过

4、结果：

二、文明之殇（火烧圆明园）

1、参与国：

2、时间：

3、事情：

三、主权之殇

1、《天津条约》

2、《北京条约》

四、领土之殇

沙俄割占150万平方千米领土

五、殇之追思

勿忘国耻，落后就要挨打

教师活动：回望过去的百年，我们经历了无数的狂风巨浪，彷徨过，思索过，探寻过。每一次都在痛苦中奋起，在涅槃中新生。逐渐从封闭走向开放，从专制走向民主，中国人始终没有停下追赶时代潮流的坚定步伐。正是这种与时俱进、不畏艰辛的精神，引领着我们不断创造一个又一个辉煌！

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设计意图：将历史与现实连接，反思历史的意义，回应开头导入，培养发展学生的唯物史观、历史发展观。

板书设计：

西学东渐下的近代中国多棱镜

一、来自西方工业文明的折射——历史镜

二、看‘天’吃饭的民族资本主义——经济镜

1、产生：19世纪六七十年代

2、发展：甲午战后——实业救国

3、“短暂春天”：辛亥革命后和一战期间——奖励实业4、萧条：一战后内忧外患

5、特征：

三、新旧并呈、多元发展的社会——社会镜”。

1、交通工具

2、生活方式

3、风俗习惯

4、总特点：

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