三元一次方程组的解法2优秀课堂实录｜教案在线预览

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8.4三元一次方程组的解法教学目标：1知识与计能：掌握三元一次方程组的概念和三元一次方程组的解法，并能利用它解决问题。2过程与方法：在学习解三元一次方程组的过程中，感受消元转化的思想。情感，态度与价值观：培养学生勇于探索，勇于创新的精神。重点：三元一次方程组的解法。难点：三元一次方程组的解法过程中的

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所属课文：三元一次方程组的解法2

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2019-06-07 16:25:00

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学校：开原市三家子乡中学

三元一次方程组的解法2优秀课堂实录

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关键词：三元一次方程组的解法2优秀课堂实录

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8.4三元一次方程组的解法

教学目标

：

1知识与计能：掌握三元一次方程组的概念和三元一次方程组的解法，并能利用它解决问题。

2过程与方法：在学习解三元一次方程组的过程中，感受消元转化的思想。

情感，态度与价值观：培养学生勇于探索，勇于创新的精神。

重点：三元一次方程组的解法。

难点：三元一次方程组的解法过程中的方法选择。

教学过程：

一

课前展示：由学生担任主持人进行提问。

二

导课亮标：

1 出示学习目标：学习三元一次方程组及解法应用。

2 教师出示学习目标，学生观察学习目标，并做好学习准备。

三

自主学习与合作探究：

1自主学习：教师利用学生举的例子，提出问题：如何解这个方程组

3x+4z=7 2x+3y+z=9 5x-9y+7z=8 教师板书例1然后让学生进行尝试解答，如不能解决，可以进行交流。可以请学生自由上黑板上板演，之后讲明自己的思路。

2合作探究：教师出示例2 例2 在等式

中，当x=-1时，y=0;当x=2时，y=3;当x=5时，y=60,求a,b,c的值

引导学生回答：

分析：把a,b,c看作三个未知数，分别把已知的x,y的值代入原等式，就可以得到一个三元一次方程组。

b+c=0 4a+2b+c=3 25a+5b+c=60 学生自主解方程，然后交流，回答，也可以安排学生上台板演解题过程，然后教师点评。

四

拓展训练：教材106页练习

学生独立完成教材练习，安排学生板演。然后同学间交流，教师点评。

五

巩固新知：导学案

六

叙谈收获：由学生回答

七

有效作业：教材106页习题2（2）

关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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