第16课 毛泽东开辟井冈山道路第二课时教学设计

教学设计

***开辟井冈山道路

课题

学科

历史

授课教师

姜永超

授课班级

八年级

1．知识与能力

知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实；了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义；理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命的唯一正确道路。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

2．过程与方法

通过视频播放、材料阅读、活动探究的方式，培养学生自主学习的能力；教学目标

通过分组讨论、合作探究等方式，提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。

3．情感态度和价值观

通过本课的学习，认识井冈山道路是以***为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路，这是***把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范；同时学会面对挫折和失败，要不屈不挠，善于总结经验、教训；体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。

教学重点1．重点：南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的创建、工农武装割据。 难点

2．难点：***开辟井冈山道路

八年级的学生有了一定的知识积累，掌握了一定的学习方法,具有一定的能力。但八级历史知识不容易理解,需要教师在教学过程中引导学生,激发学生对学情分析

新知识产生强烈的好奇心和探索的欲望。在学习历史的过程中,引导学生自主学习,运用已有知识和学习方法,分析、探究获得新知识。教师应利用大量的文字、图片、视频资料引导学生层层深入，探究学习。

以***所谈的井冈山精神导入，通过视频、讨论、材料分析等活动让学生同共产党人一起探索革命之路。在“路之探索”过程中遇到挫折与困难，学生通过探究活动、合作讨论等方式与当时的共产党人一起发现问题，解决问设计思路

题；在“路之开拓”过程中，体会共产党人的坚定不移的革命信念，艰苦奋斗的作风，认识到这种井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下最宝贵的财富。在小组合作的基础上，通过对比分析，归纳总结使学生初步形成独立探究历史的能力。

教学过程

一、导入新课

师：出示***谈革命战争年代红色精神的图片——井冈山精神

导入：为什么说井冈山是中国革命的摇篮？在井冈山精神诞生的年代，它又是怎样带领曾经迷茫的共产党人找到属于自己的革命之路？今天我们就走进第16课探寻井冈山精神是在怎样一条道路中形成的。

二、学习新知

路之探索

过渡：大革命失败后，共产党人的革命之路是迷茫的，直到南昌城上的枪声响起，什么事件呢？

1、起因

播放视频《南昌起义》

学生观看视频同时思考问题：为什么会暴发南昌起义？

师：为什么选择城市武装起义，学习的是谁的经验？

学生通过材料总结

：

中国革命探索之路：学习俄国十月革命，进行城市武装起义，第一站南昌

2、路之探索——城市武装起义

师：请同学们结合视频与课本内容完成表格的填写。（学生合作探究，填写表格）

问题探究：

南昌起义占领了南昌城，为什么还要南下广东？

学生通过材料讨论回答。

3、路之探索——受挫

八七会议（学生通过合作学习，完成表格）

分析得出中国革命之路探索：土地革命+城市武装起义，第二站目标长沙

秋收起义

学生根据地图与课本完成表格填写，教师适当指导。

4、路之探索——转入农村

问题探究：根据材料探究部队转向农村原因？（学生合作探究回答）

播放视频：进军井冈山（学生感受进军井冈山遇到的困境，从而探究解决办法？）

三湾改编——确定党对军队的绝对领导。

过渡：有了党对军队的绝对领导，革命军有了坚定的革命信念，在克服重重困难后，1927年来到了井冈山。

路之开拓

1、路之开拓——创建井冈山革命根据地

中国第一个农村革命根据地

2、路之开拓——井冈山会师

两支军队会师壮大了革命队伍，会师后的红军在军事思想和政治领导上存在一些问题，为了解决，召开了古田会议。

3、路之开拓——古田会议

确定建党建军原则

在古田会议上，***写下了“星星之火可以燎原”。

4、路之开拓——工农武装割据

活动探究：共产党人怎样做到的“星火燎原”？（学生根据图片、材料合作探究，对比分析教师适当指导）

确定井冈山革命道路：农村包围城市，武装夺取政权的符合中国实际的革命道路。

5、建立政权

学生合作完成表格

难点解析

井冈山道路与俄国十月革命道路的对比（加深学生对这条符合中国实际的井冈山道路的理解。）

三、总结梳理

1、流程图总结

通过流程图师生共同梳理本课知识点，对相应重难点进行解析。

（加深学生对本课知识点间联系的梳理，也更能理解“井冈山道路”是老一辈革命者克服了无数艰难、险阻，用乐观的革命主义精神，坚定的革命信念开创的。革命过程中形成的井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下最宝贵的财富。）

2、教师寄语

展示***对井冈山精神的解读，教师对学生进行情感教育。

师：无论是过去、现在还是将来，作为祖国未来的建设者，同学们，我们要做到不忘初心，牢记老一辈共产党人在革命初期的历史使命，为实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

3、巩固练习

练习过程中重点要让学生知道为什么这个答案是对的。

4、歌谣总结

音乐声中，学生齐读歌谣。

板书设计

***开辟井冈山道路

路之探索

路之开拓