第24课 人民解放战争的胜利第二课时教学实录

部编八年级历史下册

第24课 人民解放战争的胜利 教学设计

江阴市璜土中学

崔永华

13812165140 教学目标

1.知识与能力

了解解放区的土地改革，培养学生的综合能力和概括能力；简述三大战役、渡江战役和国民党统治的覆灭等史实，培养学生的识图、归纳和制表的能力；理解人民解放战争迅速取胜的原因，培养学生分析和解决历史问题的能力。

2.过程与方法

通过土地改革的文件、图片及影音资料，引导学生掌握土地改革的内容和意义；通过《三大战役示意图》、国共力量对比表格及影音资料，引导学生掌握三大战役胜利的史实和意义，分析胜利的原因。

3.情感态度与价值观

通过学***战役的胜利，使学生认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用鲜血和生命换来的，渗透爱国主义教育；通过学习新民主主义革命的胜利，使学生认识到没有共产党就没有新中国。

重点：解放区的土地改革；三大战役。

难点：解放战争胜利的原因。

教学思路：

一．导入新课：

1.从江阴要塞说起。江阴要塞的光荣历史，在渡江战役中的渡江第一船，著名的要塞起义，蒋介石固若金汤的长江天险瞬间崩塌引入这场波澜壮阔的风云历史。

2.复习上节课内容全面简介解放战争的大致历程：从蒋介石的假和平真内战说起，

1946年全面内战爆发，----共产党：一切反动派都是纸老虎和运动战消灭敌人有生力量粉碎全面进攻。

1947年国民党重点进攻陕北山东------共产党：彭德怀领导青化砭等战役和华东解放军孟良崮战役等粉碎重点进攻。接下来引导学生顺着这个思路思考接下来的战局。教师简单引导，中国会转向反攻，在力量逐渐壮大的情况下进而会转入决战，一分胜负。而胜利不是想象就可以得来，反动派是纸老虎是因为---不得民心，但共产党靠什么抓住民心呢------结合中国的阶级构成和历史知识中指出农民才是最大的群体和共产党依靠的力量----土地和核心意义，土地就是中国革命的牛鼻子，这样才能得到民心才会真正的促使中共力量壮大和战局的走向。

整理本课思路：1中共为得到民心的----土地改革和2前线的节节胜利--三大战役解放南京

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二．讲授新课

解放区的土地改革：

主要讲清楚几个小问题：

1.

土地政策的变化 从抗战的减租减息（需要团结地主抗日，）转变为耕者有其田（满足农民要求，打倒蒋介石统治），利用材料

“前方打蒋军，后方挖蒋根”深化土地对于双方的价值，民心向背的影响。

2.

土地政策的方法 《中国土地法大纲》----这个有深度，两个关键“中国”“大纲”代表着中共的视野已经是全中国，大纲也具有强烈的宣传动员意味，也显示了共产党对国民党不妥协和对起反动本质的深刻的认识。

3.路线 指导学生简单理解中共在土改的战略上的坚定决绝与战术上的巧妙，既目标（耕者有其田）明确又尽可能减小阻力促进生产和稳定。

4作用影响 学生自然很容易理解，教师再引导学生简单归纳总结：得民心，促生产，保后方，支前线。

三大战役和解放南京

战争过程可以简单但要结合地图把概况讲出

1.1947年

刘邓大军千里跃进大别山 -------结合大别山位置，联想鄂豫皖根据地和内战爆发的起点中原解放区，认识大别山，认识跃进大别山把战线从解放区引入到国统区，解放军由内线作战转变为外线作战有被动变为主动。力量对比变化

2.1948年9-1949年1月 三大战役 结合地图形势图简单说清 辽沈战役

首先开始，在东北（孤立战场，力量对比，有利的形势）-------点到锦州关门打狗，结局力量对比变化共军开始超过国军，大大加快了下两场决战的进度。

淮海------稍微早于平津（为了防止华北敌军逃跑考虑）几乎同时开始结束，中原和华东解放军，战果最大，直接威胁南京。（结合材料-----人民支援前线，小推车深刻理解土改价值）

平津------形势就决定了战局（东北华北解放军联手）结果很容易理解，简单讲解和平解放的北平与傅作义

归纳理解三大战役-----消灭了国军主力（150万精锐野战部队），长江以北大部解放。

渡江战役-----更加迅速，规模更大，百万雄狮过大江，回应导入部分的江阴要塞起义。解放军解放南京并继续追击国民党残余势力（结合相关视频，解放南京的图片，教材中***的诗）理解天翻地覆（国民党政府垮台）不可沽名学霸王（进军到底）。

三．相关素材

1.地图：《解放战争形势图》 《三大战役形势图》，

2.材料： 前方打蒋军，后方挖蒋根； 淮海战役群众支前（写满地名的扁担）

***《七律·人民解放军解放南京》

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四．板书

（一）解放区的土地改革

1.土地政策变化

2.《中国土地法大纲》与土改总路线

3.土改意义

（二）三大战役和解放南京

1.战略反攻----刘邓千里跃进大别山

2.战略决战----三大战役（辽沈、淮海、平津）

3.渡江战役----解放南京

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