第7课 伟大的历史转折主要内容及教案内容

部编本中国历史八下第七课教学设计

《伟大的历史转折》教学设计

三门峡市外国语中学教育集团 黄晓玉

一、教学内容分析

1、地位和作用：本节课选自部编本义务教育教科书八年级下册第三单元中国特色社会主义道路第七课。这是第三单元的重点课，讲述了对今天中国发展有着重要影响的一次会议——十一届三中全会，它开启了我国改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期，同时讲述了会议前后的相关史实。学好本节课，对于学生接下来学习改革开放有着重要的作用。因此本课在教学中有着重要的地位。

2、学时：一课时（45分钟）

3、教材结构（以课程设计为准）：

4、教材重点难点：

教学重点：伟大的历史转折

教学难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会的内在联系

二、学情分析

初二学生心理开始发生较大变化。升入初中，第一学年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，学生们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们渴望独立自由的空1

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间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。

对于历史学科，学生经过一年多的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。初二的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。

三、教学目标设计

1、知识与能力：通过本课的学习，掌握以下基础知识：了解关于真理标准问题的讨论；知道十一届三中全会的召开的时间、内容、意义；平反冤假错案的基本情况；

2、过程与方法：通过对“两个凡是”实质和“文革”影响的分析，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力；通过深刻领悟十一届三中全会的会议内容和意义，以及会议后的拨乱反正等情况，切实使学生理解“伟大的历史转折”的含义，培养完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功，认识改革开放是我国的强国之路。

四、教学方法设计

1、教学思想设计：中国共产党已走过97年的风风雨雨，历史证明，坚持真理修正错误已经成为中国共产党取得成就、创造辉煌的法宝，中国共产党始终因时而变、随事而制，勇于自我纠正错误，并且在一次次纠错中吸取经验教训，茁壮成长是我们课堂设计在国家层面上对学生的一个讲解；

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通过一个普通人梁欢的日记是我们课堂设计在人民层面的对学生的一个讲解；两个层面融为一起，让学生逐步认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。

针对课堂难点，关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系是本课的难点问题。特别是对初中学生来讲，对于两者之间的联系，如果讲解过于理论，学生听得似懂非懂，无助于学好这个难点问题，我们采取通俗易懂的事例做生动的点拨，加以一点理论的学习，将有助于学生综合分析能力，辩证思维能力的提高。因此本课结合多媒体，引入视频等材料，引导学生积极讨论探讨，积极思考，促使学生结合史实，能够在教师的讲解中明白难点问题。

2、教法与学法：多媒体演示法、探究式教学法、讲授法、比较法

总之，在教学中，要以学生为中心，教师起组织者、引导者和促进者的作用。在教学过程中，运用多媒体演示法、讲授法、探究式教学法、比较法等多种教学手段，重视学生的参与性、探究性，引导学生体验历史辩证思维的乐趣，增强学生学习历史的兴趣与能力。

五、学法指导

1、学法指导：学生应该在本节课的学习中注重完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力，通过观看历史图片、视频等内容，练习分析、评价、总结的能力。

通过一首纪念改革开放30周年时的七律诗，导入本课，引导学生对本课的学习兴趣，接下来是对本课知识的学习，并对难点问题进行探讨讨论，对比分析，借助教师的启发讲解，促进对难点的理解，最后用思维导图把所学内容进行层级分解，引导学生掌握本课学习内容。

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总之，以学生为主，教师指导，学生学习的基本模式为：“律诗导入—自主学习—学习探究—启发解疑—思维导图—巩固练习—学习小结”

2、课程资源的准备：

教学媒体：投影仪、计算机、多媒体课件等

学习资源：上网查阅有关资料、图片、视频等

六、教学过程

第一环节：导入（2＇）

（展示图片）在多媒体课件上展示一首诗词，创设情境，调动学生的学习兴趣。

［教师］：上课，同学们好，我们来看黑板，大家朗读一下，用心感受时代转折之不容易，感受生死攸关的历史的一波三折。（手指向图片）

七律

纪念十一届三中全会召开三十周年

历史翻腾雾若蓬，残霾扫尽又朦胧。

峰回路转时多变，云散烟消道已通。

曾是沙尘迷望眼，竟如旭日照霞红。

年逢三十春花放，万里征程凭好风！

［学生］：（朗读这首诗，用心感受）（齐声朗读）

（学生朗读完后进入导入语）

［教师］：（解读七律）这首诗写的是十一届三中全会。从诗中看，残霾扫尽了，为何又变得朦胧了？事情经历曲折失败后，出现了新的转机是什么？世事的变化又指什么？云散烟消后，大道得以畅通。万里征程凭借的好风是什么？中国共产党又是如何领导人民走向改革开放新征程的？带着这些疑惑，让我们一起走进《伟大的历史转折》来领略这段历史。

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（展示图片）第七课 伟大的历史转折

第二环节：自主学习阶段（10＇）（亮点：思维导图的应用）

［教师］：在学习之前，我们先来看一下学习目标。（展示图片）

［学生］：（请一位学生朗读学习目标，然后全班齐读重点难点）

学习目标

1.掌握十一届三中全会召开前关于真理标准问题的讨论的背景、影响及性质

2.掌握十一届三中全会的召开时间、主要内容、历史意义

3.掌握十一届三中全会会议结束后的拨乱反正情况（平反冤假错案）

重点：十一届三中全会的内容和意义

难点：关于真理标准问题的讨论和十一届三中全会的内在联系

［教师］：同学们，现在我们用自学提纲学习本课内容，时间5分钟。（5＇自主学习过程中）

自学提纲

阅读课本P34-37内容，自学并讨论完成下列问题：

1.“两个凡是”的内容是什么？

2.关于真理标准问题大讨论的背景、性质、影响？

3.十一届三中全会召开的时间、地点、主要内容及意义？

4.1980年得到平反的党的历史上最大的冤案？1981年颁布的《决议》标志着什么？

［教师］：时间到，完成任务的请举手，（环顾全班）好，放下。

［教师］：（提问自学提纲内容）

［教师］：接下来我们将一边学习新课，一边梳理本课的知识点。

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第一篇章 尽扫残霾见真知——真理标准问题大讨论

第三阶段：学习探究（20＇）

［教师］：首先让我们翻开一个普通人1977年所写的日记，在看的同时，请根据日记内容找出相关历史信息。（1＇）

（把握日记史料，按历史方法找出所含历史知识点）

梁欢日记

1977年9月9日

今天是毛主席逝世一周年的日子，我的内心非常悲痛，走在大街上，看到墙上粉刷的标语：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”更加引起我对毛主席的怀念。但是在这样的时刻，我的内心还是有难言之隐，因为我的父亲无故被打成“反革命”、“走资派”，想到这里，我的内心五味杂陈，这正是毛主席的决策使我们家成为现在这个样子。

【提出问题】你能从日记中获取哪些信息？

并尝试分析梁欢的愿望是什么？进而分析中国人民的愿望是什么？

［教师］：好，请XXX同学上来为大家解读（第1位学生回答问题节点）

［学生］：（学生解读日记）

［教师］：（教师简要解答）这位同学解读的不错。从日记中我们可以找出4个信息，①时间，1977年9月9日；②墙上粉刷的标语，可以得知当时中共中央的主要领导人提出了“两个凡是”的方针；③我的父亲被无故打成“反革命分子”，为什么还没有得到平反？④日记中的“我”产生疑问？这是真理吗？

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梁欢的希望就是父亲可以平反，那么千千万万的中国人民的愿望又是什么呢？

［教师］：我们再看几则材料，结合材料，思考文化大革命结束后中国人民最渴望的是什么？

材料一：据统计，“文革”十年中，全国被立案审查的干部高达230万人，占“文革”前夕全国1200万干部的19.2%。其中，中央副部级和地方副省级以上的高级干部被立案审查的达75%。据最高人民法院1980年9月统计，仅因刘少奇问题而受株连的“案件”就有2.6万多件，被判刑的达2.8万多人。党和政府的各级机构、各级人民代表大会和政协组织，长期陷于瘫痪和不正常状态。公安、检察、司法等专政机关和维护社会秩序的机关都被搞乱了。

［教师］：分析材料我们可以得出什么信息，中国人民的愿望是？

［学生］：（尝试回答）

［教师］：（教师总结）从具体的事例总结，可以看出这个材料讲的是政治方面，文化大革命使国家的民主法制遭到严重践踏，人民权利丧失殆尽，生命财产和安全毫无保障，社会秩序极端混乱，党和国家的政治生活不正常和瘫痪了，造成冤假错案堆积如山。用一句话来说，中国人民的愿望就是健全民主法治，平反冤假错案，保障人民权利不受到侵犯；我们接着看

材料二：1977年12月，据李先念在全国计划会议上估计，“文革”十年在经济上仅国民收入就损失人民币5000亿元。这个数字相当于建国30年全部基本建设投资的80%，超过了建国30年全国固定资产的总和。“文革”期间，有5年经济增长不超过4%，其中3年负增长：1967年增长-5.7%，1968年增长-4.1%，1976年增长-1.6%。

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——（中央财经领导小组办公室编：《中国经济发展五十年大事记》）

［教师］：分析材料我们可以得出什么信息，中国人民的愿望又是什么？

［学生］：（尝试回答）

［教师］：（教师总结）从具体的事例总结，可以看出这个材料讲的是经济方面，文化大革命造成我国国民经济的巨大损失。一句话概括就是中国人民的愿望是发展经济，发家致富；我们接着看

材料三：到1968年底，中科院仅在北京的171位高级研究人员中，就有131位先后被列为打倒和审查对象。全院被迫害致死的达229名。上海科技界的一个特务案，株连了14个研究单位，1000多人。受逼供、拷打等残酷迫害的科技人员和干部达607人，活活打死2人，6人被迫自杀（《科技日报》2008年3月17日）。

材料四：从1966年到1976年，十年没有组织过正式高考，交白卷也可以上大学。1982年人口普查统计表明，当年全国文盲半文盲多达2亿3千多万人。

［教师］：分析数据我们可以得出什么信息，中国人民的愿望是什么？

［学生］：（尝试回答）

［教师］：（教师总结）从具体的事例总结，可以看出这个材料讲的是文化方面，材料中可看出一大批学有专长的知识分子受到残酷迫害，因为文革，已经十年没有组织正式高考了，一句话来说，中国人民的愿望是发展文化教育，提高国民素质；

但是愿望是美好的，现实是残酷的，梁欢希望他的父亲能够平反，生活能够越来越好该如何实现？中国共产党又将如何做呢？我们继续学习。

［教师］：日记中所写墙壁上的“两个凡是”的内容是在1977年2月7日，8

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《人民日报》、《红旗》杂志、《解放军报》发表社论，公开提出“两个凡是”方针。

这是文化大革命结束后，中共中央主要领导人提出的国家政策，是国家今后的行动准则。那么我们不禁要追问：方针的提出意味着什么？意味着文化大革命可能会继续，那梁欢父亲就无法得到平反。为什么不纠正错误呢？因为没有深刻认识到错误本质是什么；“四人帮”打倒了，文革结束，事情就完成了？不是那么容易的，因为当时人们的思想状态和环境不能立马改变，“两个凡是”又阻碍了发展，为什么不能深刻认识错误本质呢？因为对***的个人盲目崇拜。

但解决这个问题又谈何容易，从中共一大到遵义会议确立毛主席的军事领导地位，再到中华人民共和国的建立，中共八大的探索社会主义建设，毛主席领导我们国家几十年，人民当家做主过上好日子，我们是不是非常崇拜毛主席，怎么会有问题？现在怎么办？中国共产党为之奋斗的目标就是国家富强、民族振兴、人民幸福，那么它有没有纠正错误的勇气？关键时刻有没有一位能够辨析真理洞察方向的共产党人站出来，经受住历史和现实的考验解决这个问题呢？

［教师］：这位有勇气、有能力纠正错误的人！他是谁？大家说

［学生］：（思考）邓小平

（课件内容展示）1977年4月10日，邓小平以一个老共产党员的名义给中共中央写信，针对“两个凡是”的错误观点提出批评。后来他明确指出：“两个凡是”不符合马克思主义，一个人讲的每句话都对，一个人绝对正确，没有这回事情。邓小平对“两个凡是”的批评，开了全党解放思想的先河。

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［教师］：邓小平说：一个人讲的每句话都对，一个人绝对正确，没有这回事情。这在中央层面，开了全体党员解放思想的先河。随后，光明日报这篇《实践是检验真理的唯一标准》，就在人民层面，揭开了真理标准问题全国性大讨论的序幕，中央到地方，都开始了真理大讨论。

［教师］：接下来我们来看第二篇日记，同样，在看的同时，根据日记内容找出相关信息。（1＇）

（把握日记史料，按历史方法找出所含历史知识点）

梁欢日记

1978年5月26日

这几天，我一直在阅读《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章，真的就如报纸上说的实践才是检验真理的标准吗？

我的母亲、哥哥、邻居们也在阅读着这篇文章，他们觉得文章说的有道理，可是毛主席说的难道有错吗？

我一边看着报纸上的文章，一边看着大街上“两个凡是”的的标语，我陷入沉思，到底哪个才是真理呢？真的好困惑啊？……

问题：你能从日记中获取哪些历史信息？

［教师］：好，请XXX同学上来为大家解读

［学生］：（学生解读日记）

［教师］：（教师简要解答）这位同学解读的很到位。从时间上，可以看出这是《实践是检验真理的唯一标准》文章发表之后，梁欢内心困惑的表达，日记中的“我”觉得实践这个道理真的很对，那么到底“两个凡是”说得对？还是实践说得对？为什么都看似这么有道理呢？问题出在哪里？［教师］：你认为哪个是真理？“两个凡是”的方针，还是通过实践；请10

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XXX同学回答。（小讨论）

［学生］：……

［学生］：……

［教师］：好，请坐。

（通过毛主席的文章标题：《湖南农民运动考察报告》(一九二七年三月)认识真理）

“两个凡是”就是从主观主义出发，认为毛主席说的都对，作出的决策都对，而实践是从客观实际出发，你认为你说得对，那我们就把你说的实施一下，看能否得到检验。

再打个比方，（可举出小马过河这个故事）学习游泳的时候，先是听教练的动作讲解和注意事项，紧接着就需要下水进行实践检验教练说的对不对，只有下水了，才能学会游泳；学习跆拳道也是一样的道理。

［教师］：真理的大讨论一直在进行，1978年11月10日，国家召开了中央工作会议，时间很长，共召开了36天，解决了一些文化大革命期间遗留的历史问题。邓小平发表的闭幕式讲话《解放思想，实事求是，团结一致向前看》成为三中全会的主题，而且三中全会的路线、方针、政策、任务，在中央工作会议上提了出来，并且有了解决问题的方案，这为十一届三中全会做了充分准备。这说明中央层面达成了一致。

［教师］：接下来我们继续看梁欢的日记，在看的同时，根据日记内容找出相关信息。（1＇）

梁欢日记

1978年12月17日

多云转晴

几个月了，我的母亲、哥哥、邻居们还在讨论《实践是检验真理的唯11

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一标准》这篇文章，通过讨论我们都深刻地理解到了“实事求是”这一正确思想，这场大讨论让我有一种感觉，国家要有大的变化了，肯定的！！

结果真如我所料，听说明儿，十一届三中全会就要召开了，这个消息象一声惊天的霹雳驱散了我长期的寒意，我现在最想知道的就是十一届三中全会到底会给国家和我来什么重大变化呢？

我期盼着……

【提出问题】你能从日记中获取哪些历史信息？

［教师］：好，请XXX同学上来为大家解读日记。

［学生3］：（学生解读日记）

［教师］：（教师简要解答）这位同学解读的很充分。从时间上，可以看出在十一届三中全会召开的前一天，经过大家的讨论，我们从思想上获得了统一，一致认为实践是检验真理的唯一标准。从日记中我们看出，十一届三中全会要召开了，国家定会有大变化，我很期待。

［教师］：同学们，关于真理标准问题的讨论和十一届三中全会的召开有什么关系？我们小组讨论一下（时间3＇）

［学生］：（对讨论的问题的回答）

［学生］：（对讨论的问题的回答）

［教师］：（教师反馈）这两位同学各抒己见，有思考，很好。

（补充参考，根据课堂情况而定）

文革结束后，面对国内形势，中共中央提出了“两个凡是”的方针，坚持毛主席说的都对，根据毛主席的指示做肯定没有错。因为毛主席做的决策不能改变，那么日记中的“我”的父亲就无法摘掉“反革命分子”的帽子。

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经过大家的讨论，思想上认识到了实践检验真理是对的，在此基础上，我们正确地理解了***思想本质——实事求是。打破了“两个凡是”思想束缚，解放了思想，一切都从客观实际出发，不唯上、不唯书、只唯实，独立思考，理论联系实际，才能解决一切可以解决的问题，才能平反冤假错案。所以说这个讨论为十一届三中全会做了思想准备，奠定了思想基础。

第二篇章 拨云见日定国是——十一届三中全会

［教师］：（过渡语）1978年12月18日，十一届三中全会召开了，我们观看一段视频了解会议的情况。（播放视频，时长4分50秒）

［学生］：（观看视频中）

［教师］：好，大家现在对十一届三中全会也有了直观的认识。根据视频，请XXX同学或全体同学说出会议的内容及意义。（1＇）

［全体学生］：（齐声回答）

［教师］：请看大屏幕，我们在思想上、政治上、组织上做了三次历史性转折，思想上，从“两个凡是”转变为“实事求是”；政治上，我们国家工作中心转变为经济建设，这里我想说一下，新中国成立后，我们的工作中心就是发展经济，从一五计划中就可以看出，但是“文革”时变了方向，所以，三中全会可以说是一次恢复和继承。组织上，邓小平成了党中央新的核心，这就是拨乱反正。（注意用手表示一下）

这次会议只开了5天，可以说这次会议开得很顺利，因为前面有36天的充分准备。会中做出的一些重大决策顺应了历史发展的潮流，顺应了人民的期待和愿望，老一辈革命家所发挥的重要作用也使得会议很顺利。

从1976年10月“文革”结束，到十一届三中全会召开，这段时间我13

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们称之为“两年徘徊期”，三中全会结束之后，我们就进入了改革开放的新时期。

第三篇章 春满神州奔复兴——十一届三中全会后的成就

［教师］：（过渡语）十一届三中全会胜利闭幕了，改革开放启程了，梁欢一家过的怎么样呢？从梁欢的日记中，我们看到了改革开放的伟大成就，请看日记：（1＇）

梁欢日记

1988年6月8日

我的孩子快满七岁了，马上就要上小学了。有一天，我问母亲：我是“反革命分子”的孩子，那我的孩子是不是也是”反革命分子“的孩子？母亲对我说，早都不是了，***刘少奇都平反好多年了，那你们肯定也不是了。

现在国家已颁布了很多法律，有第四部《宪法》，是国家的根本大法……我参加工作快4年了，去行政部门办事比之前办理方便多了，大家都依法办事，我们国家也逐步向依法治国的道路迈进。

今年是改革开放第十年，我的父亲专门写了一篇关于改革开放的文章，赞颂我们祖国越来越好。家里的日子越来越好了，邻里和睦，我相信祖国的明天会更好！

【提出问题】你能从中获取哪些历史信息？

［教师］：好，请XXX同学上来为大家解读日记

［学生6］：（学生解读日记）

［教师］：（教师简要解答）这位同学解读的很到位。①从时间上，可以看出改革开放有十年了，②再者，我们看到***刘少奇在1980年已经14

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平反了。③可以引出1981年，中共十一届六中全会的召开，通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。④国家也颁布了很多法律，逐步向依法治国的道路前进。

［教师］：历史学家胡绳认为：“中共十一届三中全会在中共党史上的地位类似于遵义会议。”我们来比较分析一下（从思想上、领导核心、历史地位上），与学生一起分析总结。

［教师］：梁欢的日记，让我们看到了普通的一家人在改革开放的决策下生活越来越好，我们也看到了中国共产党因时而变、随事而制，勇于自我纠正错误，在一次次纠错中吸取经验教训，茁壮成长。例如八七会议制定了“武装反抗国民党反动派”的方针，1927年陈独秀等犯了右倾投降主义错误，导致党损失惨重；遵义会议确定***军事上的领导地位，国共对峙时期，王明、博古等犯了左倾冒险主义的错误，导致第五次反围剿的失败等等，中国共产党97年的历史证明，坚持真理修正错误是取得成就、创造辉煌的法宝。

作为青少年的你们，******说过，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们要一棒接着一棒跑下去，一代接着一代干下去。希望大家用实践检验自己的学习，用实践获得真知，用实践创造自己的辉煌。

4、思维导图（2＇）

［教师］：接下来我们来看本课完整的思维导图，梳理一下学习内容。

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5、巩固提高（10＇）

接下来我们一起来完成几道课堂练习题：

（略，可参考多媒体课件）

6、布置作业（1＇）练习册第7课选择题

7、学生反馈

［学生］：把这节课感觉到困惑的内容反馈给教师。

［教师］：当堂解答学生的问题，或者采用其他方式解决。

七、学习流程图（略）

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