19 鸟岛教案评析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

19 鸟岛教案评析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：19 鸟岛教案评析

正文

课题《19 鸟岛》

学情分析

二年级小学生年龄小,对于身边的事物充满了好奇感,对世界充满了求知欲,但是由于现实的局限性,有些美好的景象学生无法欣赏。通过本课的学习,学生可以认识美丽的鸟岛,更可以在学习中认识到鸟儿是人类的朋友,而激发学生保护鸟、爱护鸟的思想感情。

教材分析

《鸟岛》是苏教版小学语文二年级下册第19课,本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形,课文不仅介绍了鸟的有关知识,还突出了人与鸟的朋友关系,旨在增强学生的环保意识,懂得爱护鸟类。

全文共有四个自然段。第一自然段介绍鸟岛的地理位置和名称。第二三自然段写鸟岛的鸟。第四自然段写来鸟岛的游人都很爱鸟。文章调理清楚,语句流畅,文字优美,非常适合朗读和背诵。

教学目标

1.学会本课生字词,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语的意思,认识“幺”“米”部。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

3.根据课文内容进行合理想象,练习说话。

4.知道我国青海湖西部有一鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,要保护鸟类;初步进行保护野生动物的教育。

教学重点、难点

1.重点:理解词意,朗读课文,根据课文内容进行合理的想象,练习说话。

2.难点:图文对照,理解课文内容,初步懂得鸟是人类的朋友,要爱鸟、护鸟。课时划分

两课时

教学准备

ppt课件

教学过程

第一课时

一、激发兴趣,谈话导入

1.这节课老师要带小朋友们去一个有许多小动物的地方游玩。板书:鸟岛指名读,齐读。猜一猜,这会是个怎样的地方呢?

2.大家肯定迫不及待想去鸟岛看看了吧?那就赶快翻开课本,让我们一起走进神奇的鸟岛。

二、初读课文,读准词语

1.自由读课文:读准字音,难读的词多读几遍,努力把课文读正确。教师巡视。

2.检查生字词朗读。

(1)ppt出示含有拼音的生字词语:

解冻西部养育挨着筑巢人类拾鸟蛋各种各样鸟窝幼鸟○

1学生自由试读词语,指名读词,老师相机正音。

○

2学生当小老师领读词,开火车读词,齐读词语。

○

3ppt出示不含有拼音的生字词语,指名读,赛读,齐读。

(2)出示第二组词语:

陆续飞来各种各样筑巢安家密密麻麻养育后代闻名中外

指名读、开火车读、赛读,练习朗读。

3.检查读课文

(1)指名分自然段朗读课文。

(2)其他同学仔细听,听后重点从字音和语句停顿上进行评价。

4.默读课文,了解大意

(1)请同学们默读课文,思考:鸟岛给你留下了什么样的印象呢?

(2)引导学生交流,教师相机归纳:鸟岛的鸟非常多,鸟儿们自由快乐地在鸟岛生活,人们和鸟儿是好朋友。

三、指导写字

1.ppt出示本课生字,指名认读、扩词,选喜欢的词语说话。

2.说说自己用什么方法记住生字的,肯定好的识字方法,鼓励学习。

3.引导学生观察田字格里的生字,从基本笔画、结构、位置等方面仔细推敲。

4.老师重点指导,范写。

“类、养、各、窝”都是上下结构,“类”上窄下宽,“养”上大下小,“窝”上小下大。

5.学生描红、临写生字,老师巡视指导。

四、总结,布置作业

1.本节课我们学习了一些新的生字,初步了解了青海湖西部的鸟岛,下节课我们继续去鸟岛游览。

2.同学们课后把生字抄写在生字本上,把鸟岛的情况介绍给自己的家长,下节课请你给大家介绍介绍。

板书设计

19 鸟岛

鸟多

鸟的世界

自由

朋友

资料摘要

19 鸟岛教案评析