第1课 鸦片战争教案板书设计

第1课 《鸦片战争》

教学设计

【教学目标】

一、知识与能力

了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容；通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力

二、过程与方法

以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣；教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力

三、情感态度与价值观

学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习

【重点难点】

重点：中英《南京条约》

难点：鸦片战争对中国社会的影响

教学过程: 一、导入新课

新学期的开始。我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。显示图片，作介绍，引入本课，发动一场“鸦片战争”，究竟鸦片战争给中国带来怎样的影响？下面学新课，请大家翻开课本第2页，第一课《鸦片战争》

二、新课讲授

一：鸦片走私与林则徐禁烟

1.

请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容：

⑴、19世纪上半期的英国是一个什么样子的状况？

⑵、中英进出口贸易中，双方的主要状况如何？

（教学方式：提问----回答-----小结：清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位）

教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？（答案提示：鸦片）

⑶、显示图片，介绍鸦片。

2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料；同时出示一则材料，让学生分析讨论：⑴、鸦片走私给中国带来的危害。

多媒体课件展示材料：①、从右图中能看到什么？

②、请你把鸦片对中国的危害归纳成几条，写出来。看谁写得多哦。

（提示：⑴、白银大量外流，直接威胁到清政府的财政。

⑵、腐蚀统治机构，清政府更加腐败。

⑶、削弱军队战斗力。

⑷、严重摧残人们体质。）

3、多媒体展示林则徐的禁烟活动：

⑴．明察暗访，缉拿烟贩。

⑵．英美等国商贩被迫陆续交出鸦片110多万千克。

⑶．虎门销烟（1839年6月3日至25日）。

提出问题：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？（答案提示：不对。虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可避免的。）

4、看影片：林则徐虎门销烟

二：英国发动侵略战争

（1840年6月，英国军舰40多艘驶进广东海面，封锁珠江口，进行挑衅，鸦片战争开始。） 1、第一阶段： 1840年6月---1841年5月

攻广州---陷定海---逼天津

（道光帝将林则徐撤职查办。改派琦善为钦差大臣，同英军谈判。）

2、第二阶段：1841年6月---1842年8月

占香港岛，攻虎门（关天培战死）---进吴淞---到南京

（清政府被迫签订《南京条约》。）

3、探究：鸦片战争中国战败的原因？

（教师总结：英国是当时世界上第一强国，这样一个拥有先进生产力和近代战争武器的英国在同清王朝的较量中明显处于优势，这也决定了社会制度、生产力落后的清王朝在鸦片战争中必然失败的命运。“落后就要挨打”是鸦片战争留给国人最深刻的历史教训。）

三：《南京条约》的签订

1.教师指出：1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约──中英《南京条约》。

多媒体课件展示《南京条约》的主要内容:

割地：割香港岛给英国

赔款：2100万银元

五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海

关税协定：英商进出口货物税款，双方协议

2.教师引导学生阅读第7页正文部分内容，并提问：《南京条约》签订后，西方侵略者有强迫中国签订了哪些条约？有什么样的危害？

学生回答：中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。英国通过《虎门条约》获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和

在通商口岸租地建房的权利。美国和法国通过条约，除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。

3、鸦片战争以后，中国的社会性质有什么变化？

明确：中国开始从封建社会逐步沦为半殖地半封建社会。

4.教师总结：《南京条约》签订后，中国名义上是独立的国家，但是其自主政治已开始遭到外来干预，中国社会的自热经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。

5、鸦片战争的意义：是中国近代史的开端。

三、课堂总结

鸦片战争前，中国在政治上是主权独立，领土完整；经济上是男耕女织式的自然经济，社会性质是封建社会。鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义列强和中华民族的矛盾，中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。因此，鸦片战争是中国历史在转折点，是中国近代史的开端。

四、课堂练习：（多媒体显示）