Section A Grammar focus 3a—3c公开课教案

Unit 7 How much are these socks? （Section A: Grammar Focus 3a-3c）

湖南省长沙市北京师范大学长沙附属学校

肖铮

教学设计

一、学习目标

（1）语言知识目标：1.能熟练使用引导的询问衣物价格的特殊疑问句及回答；

2.能够正确使用指示代词指代物体。

（2）情感态度价值观目标：了解购物礼仪。听懂购物场景下的简单对话，为进一步学习购物功能做好充分准备。

二、学情分析

本课时的重点是学习表示衣物、颜色、形状以及价格的词汇。并运用

How much…? 句式对衣物的价格进行问答，其中还涉及到指示代词、形容词和名词的搭配。本部分学生掌握的难点是以复数形式出现的衣物类单词,如

socks, shorts, shoes, trousers等。在询问这类衣

物的价格时，be动词也要相应使用复数形式are。回答时需用

They're….句式。学生只有通

过大量的单、复数问答练习，才能对目标语言达到熟练运用。

三、教学重点

How much question & answer句型的习得。

四、教学难点

（1）以复数形式出现名词正确使用are，单数使用is；

（2）在语境中注意名词的单复数正确使用the/this/that/these/those；

五、教学过程

Step 1: Greeting

Hello, boys and girls. How are you today?

Step 2: Revision 活动一：Sharp eyes T: Do you know what they are? S: T-shirt, hat, skirt, sweater, jacket, bag; trousers, socks, shorts, shoes. 设计目的：快速回忆衣物类的单词。

活动二：Enjoy a video! T: Can you me where they are? S: Shop T: Can you tell me what they want? S: A kite and a hat. 设计目的：引入话题，购物用语。

活动三：Guess! T: Can you tell what they are ? Use your finger to try! 设计目的：通过三个复习活动，让学生熟悉颜色，衣物和指示代词的使用。

Step 3: Learn & Practise 活动一：

Make how much+ question sentences! The more, the better. 设计目的：通过层层递进的方式，帮助学生记住本课重点句型。

活动二：Let’s chant!

T: How much, how much, how much is the black hat? 5$, 5$, it’s 5 $. How much, how

much, how much are the green socks? 3$, 3$, it’s 3$. Let’s sing together!

设计目的：通过带动唱的形式，帮助学生记住本课重点句型。

活动三：Finish 3b-pair work. 设计目的：两人一组进行问答练习，巩固名词单复数练习

活动四：Fill in the blanks. 设计目的：复习巩固重点句型。

Step 4: Summary (1) How much question & answer句型

（2）在语境中注意名词的单复数正确使用is/are 和the/this/that/these/those；

Step 5: Assignment 假如你是小明，寒假要带妹妹去商场买一些衣物。请编写一段对话，注意购物礼仪和购物用语。

六、板书设计：

Unit 7 How much are these socks? Words:

Sentence: T-shirt, hat, skirt, sweater, jacket, bag;

How much is/are…?

七、教学反思：

课堂平板的使用，增加了课堂的趣味性和有效性。语法句型注重学生层层输入巩固，授课过程，活动形式多样，才能稳定输送使用。加强学生读写能力，为后面阅读和写作课打下基础。