5 气候与季节名师课堂实录

5 气候与季节

镇江市桃花坞小学

黎勇

一、教学目标：

过程与方法

1、能够长期观察一种动物或植物。

2、能够对动植物前后发生的变化进行比较。

3、能够观察并记录自己的发现。

4、能够比较出动植物的季节性变化。

知识与技能

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、了解四季的气候特征。

4、知道一些动植物的季节性变化。

情感、态度和价值观

1、感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。

2、持之以恒地观察动植物的变化。

3、养成记录观察现象的习惯。

二、教学准备：

1．有秋季特征景致的图片或录象资料。

2．有关春夏秋冬气候特征的图片、录象等视听资料

3．关于动植物的季节性生活规律变化的图片、录象等视听资料

三、教学步骤

（一）集中话题

提问：你们知道一年有几个季节吗？

说得真棒！你最喜欢哪一个季节呢？（学生说一说）师：我们同学喜欢的季节往往和这个季节表现出来的气候有关系。

那么季节和气候之间到底有什么样的关系呢？

今天我们就来一起学习气候与季节的知识。

揭示课题

（二）认识不同季节的气候特征。

1认识秋季

师：在前面几节课当中我们已经初步学习了关于天气的知识，谁来说一说影响天气的要素有哪些？（生说，课件出示动画）

出示图片，第一张天高云淡，师：这是描述哪一个气候特征？（生说云量）

第二张凉风习习，落叶场景，师：你看出了什么？（气温凉爽）

依次认识小雨、霜冻，人的衣着。

师：根据这么多的信息，你猜一猜它们都是哪个季节的气候特征？（秋季）

出示图片，学生齐读一遍。

知道了秋季的气候特征，我们再来看一看其他三个季节的气候特征。（课件显示）

师：我们发现在一定地区，天气现象总有一定的规律，这种规律我们就称为该地区的气候特征。

这里有两个关键词，“天气”你能说说什么是天气么？（生说，一天或几天内的气象情况）再看气候，我们平时一般什么情况下会说？（一段比较长的时间）

而且还要有一定的规律。（动画）（板书）

根据一年的气候特征，可以把一年分为几个季节？（生说，板书）

2总结四季的气候特征

气温上：春温、夏热、秋凉、冬寒

降水情况：春季多中雨小雨，夏季多暴雨，持续时间不长，秋季雨水时间长，冬季多雪。风向：春季多东风，夏季多南风，秋季多西风，冬季多北风。云量：春季阴晴不定，夏季多晴天，偶尔多乌云；秋季云量少；冬季云层比较厚。

（三）认识家乡气候

1、师：知道了四季的气候特征，那么我们家乡的气候是怎样的呢？

老师这里有几幅镇江不同季节的图片，看看你能发现什么？（出示）还有一段我们学校的视频。

2、学生分组讨论，完成记录单

教师巡视指导。

3、总结，学生汇报，课件出示镇江气候文字。齐读一遍。

（四）认识季节和动植物的关系

1．师：认识了四季的气候特征，那么在不同的季节里，动植物又有什么变化呢？

出示春夏季植物变化视频。

学生说一说，总结：发芽、长叶、开花、长的很快

2、学生看秋冬季视频资料后说一说，再适当补充。

师生总结出：秋季结果，落叶；冬季生长很慢

再出示银杏图片，师生总结，板书：春生、夏长

3．师：不同动物在四季又有什么变化呢？动物的种类比较多,它们在四季的变化也略有不同. 4.出示动物在四季的变化视频.,学生欣赏,说说自己的认识。

5．师：老师这有道题目要考考大家（出示大雁迁徙图）

大雁一般什么时候迁徙？为什么要迁徙呢？

学生回答

（出示熊冬眠图）熊为什么要冬眠呢？

师生总结

6．总结动植物的季节性变化

板书：秋收、冬藏

（五）回顾和拓展

1．通过刚才的学习，你觉得人应该怎样顺应四季变化呢？

我们要及时添减衣物

2．观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。

巩固所学，课外拓展。

家乡气候讨论记录单

第

小组

记录员：

时间：

月

日

家乡名称

气

候

特

征

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第

小组

记录员：

时间：

月

日

家乡名称

气

候

特

征