砖瓦和陶器、瓷器多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《砖和陶瓷》教学设计教学目标：1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2.砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。3.人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。4发展对物质世界的探究兴趣。认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强环境保护的意识. 教

资料类型：教学教案文档

所属课文：砖瓦和陶器、瓷器

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2018-05-31 17:43:00

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学校：宜昌市西陵区东山小学

砖瓦和陶器、瓷器多媒体教学设计及其点评

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关键词：砖瓦和陶器、瓷器多媒体教学设计及其点评

正文

《砖和陶瓷》教学设计

教学目标：

1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2.砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。

3.人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。

4发展对物质世界的探究兴趣。认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强环境保护的意识. 教学重点：

运用学到的知识与技能自主探究砖和陶瓷的物理特性。

教学难点：

人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。

教学准备：

1..砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。

2.制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份。

教学过程：

一、导课

谈话导入：这节课，我们要运用前几节课掌握的探究方法来研究两种人工材料。老师将和同学们一起，对同学们的学习情况进行评价。

二、砖和陶瓷

1.出示建筑工人砌墙的图片、各种陶瓷制品的图片。这些都是由什么材料制成的？

2.在我们的生活中，哪些地方用到了砖和陶瓷？

三、研究砖和陶瓷的性质

1．导语：我们知道，不同的材料有不同的特性，砖和陶瓷又有些怎么样的特性呢？让我们展开对砖和陶瓷的探索之旅吧。

2．同学们想研究砖和陶瓷的哪些特性呢？想怎样进行研究呢？需要什么工具呢？（简单回忆对硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力的检测方法和所需实验器材）

3．分发砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。分小组进行自主探究，提醒学生做好实验记录。

注意：教师要充分观察学生的探究情况，对学生本单元的学习情况作出初步评价。

4．汇报交流。现在我们能比较详细地描述一下砖和陶瓷了吗？提倡先填一填气泡图，整理自己的观察实验所得，再来进行描述。

四、黏土的变化

1．我们知道砖和陶瓷是人工材料，它们又是怎么来的呢？课件展示砖和陶瓷的制作过程。

2．了解了砖和陶瓷的制作过程，同学们有什么想法和疑问？（①黏土是松软的，烧过后就变得很坚硬，它的变化非常大。②都由黏土烧制而成，为什么很多特性不一样？）

3．分发制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份，进行观察比较。

4．汇报小结：烧制砖和陶瓷的黏土有很大的不同，烧制的过程中，也有许多不同之处，这就导致了砖和陶瓷有了许多不同的特性。

五、课堂小结

1．砖和陶瓷是人类了不起的发明，但是砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境造成一定的破坏。

六.拓展作业：我们还知道哪些材料？关注我们身边的材料，课后做个小调查。

关于本教案的常见问题

Q：砖瓦和陶器、瓷器多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《砖瓦和陶器、瓷器》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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砖瓦和陶器、瓷器多媒体教学设计及其点评