Story time第二课时 公开课

6BUnit3 A healthy diet （Story time）教学设计

一、教学内容：小学英语六年级下册第三单元A healthy diet (Story time) 二、教学目标：

1知识目标：四会掌握词汇healthy , diet , a little , a few . 四会掌握句型He /She has a lot of / some/ a little/ a few... 了解健康饮食金字塔的含义及健康饮食习惯。

2 技能目标：正确流利朗读Story time并理解意思。

对照健康饮食金字塔，正确判断自己或他人饮食习惯是否合理，并能提出合理化建议。

3 情感目标：树立合理饮食，健康生活的观念。

三、教学重难点：

重点：1四会掌握词汇和句型。

2了解健康饮食金字塔的含义及健康饮食习惯。

3 正确流利朗读Story time并理解意思。

难点：1 词汇a little, a few 的用法。

2对照健康饮食金字塔，正确判断自己或他人饮食习惯是否合理，并能提出合理化建议。

四、教学过程：

（一）Step 1. Warming up 1.

Do you like eating? 请学生介绍自己喜欢吃的食物。

（二）Step2. Presentation 1.Talk about my diet. Twenty years ago, I liked eating ... Now , I have... So ,We should have a healthy diet.(揭题) 老师介绍自己过去和现在喜欢吃的食物变化，从肥胖不健康到健康。从而引出我们要有健康的饮食。揭题Unit3 A healthy diet 并且在其中教授词汇 a little ,a few 及用法。

2.

Food pyramid . We know : rice, noodles,bread...They are staple food... 老师和学生为食物归类，并且让学生了解每类食物对健康成长的营养作用。然后引出健康食物金字塔，让学生明白每类食物应该食用的合适的量是多少。

3. Story time的学习。

Listen and choose.Q1 What is the story about? Q2 Whose diet mentioned ? Part1 Mike’s diet. 1.Watch the cartoon and choose: What food does Mike have? 2.Read and fill: What’s for Mike’s diet? 交流答案，并且判断课文后面关于Mike的三个判断题。

3.Let’s retell.以第一人称复述迈克的饮食习惯。

Part2 Yang Ling’s diet 1. 小组合作学习，完成练习。

练习一：Q1. What food does Yang Ling like? Q2 What’s for Yang Ling’s three meals ? 练习二：书上28页的有关Yang Ling的判断题。

2.检查自学结果。 3.Let’s retell.以第一人称复述迈克的饮食习惯。

Let’s say . Do they have a healthy diet? Do you have any advise for Mike or Yang Ling ? Let’s read . 1.Read after the tape. 2.Happy reading. （三）Step3. Consolidation. 1.

Sing happily.把量词编入儿歌伴奏唱。

your diet? 写一写学生自己的饮食习惯，并且判断自己的饮食习惯是否健康，今后有什么改进？

3.了解世界卫生组织十条健康标准。

4.情感升华A healthy diet. A happy life(生活). A bright future(未来). （四）Homework 1.Introduce the Food Pyramid to your family. (向你的家人介绍食物金字塔) 2. Write and talk about your healthy diet with your friend. . (请写出并和你的朋友谈论你的饮食

习惯和改进计划。)

2.

Let’s write.How about your diet? And how do you thing of