C第二课时教案

Unit2 My family 一、教学内容：Part C

Story time 二、教学目标：

1、巩固复习目标语句：

Who’s that woman?

She’s my mother. 2、掌握单词beautiful、actress以及表示疑问的时候用really? 3、掌握感叹句How beautiful!

How+形容词的用法。

4、理解Story time的大致意思，并能够表演对话。

三、教学重点：要求学生熟练掌握本单元的部分主要句型，以及掌握所有的单词。

四、教学难点：能够理解故事的内容，学生在老师的帮助下，可以进行分角色情境表演。

五、教学过程：

Step 1.Warming up

T: Hello, boys and girls!

I’m Miss Sun.

S: Hello, Miss Sun!

T: Nice to meet you！

S: Nice to meet you,too！

T:Who’s that girl/boy?

S: She/He is...... Step2.Presentation

T: Who’s that boy? (教师指着PPT图片提问）

S: He’s Wang Jun Kai.

T: What’s his job?

S: He is an actor.

T: Who’s that girl?

S: She’s Xie Na.

T: What’s her job?

T: She’s an actress.

T: actress 是女演员意思，read after me ,actress ...

S: actress...

T:Read it one by one.

S: actress...

T: Is she beautiful?

S:Yes

T: 当我们形容一个人或者物体漂亮时候可以用beautiful！Read together，beautiful ...

S: beautiful...

T:Look at me .What’s this？（教师手拿折纸的花）

S：flower.

T:Really? 真的吗？它是一朵真正的花吗？

S:No.

T:这是一朵折纸的花，不是鲜花。当我们表示对别人质疑的时候，我们可以用Really？Read together，really?

S:really?...

T:Look at the picture,What are these?

S:flowers.

T：它们很漂亮吗？

S: Yes，beautiful！

T：Really？当我们形容人或者物体很漂亮的时候用How beautiful！

S: yes, How beautiful!

T: It’s time to read a story. Listen carefully, then answer question.

T:（教师播放二遍录音）Question 1: Who’s beautiful？

S: Zoom’s mother and zoom.

T: Who’s that woman?

S: She’s Zoom’s mother.

T: What’s her job？

S: She’s an actress.

T:（教师播放录音，学生跟读二遍。）

S：

......

T: (教师讲解翻译后，全班齐读一遍。）

S：...... Step3.Practice

(1)、教师出示三段需要排序的对话，学生根据课本内容进行正确排序。学生们将排序的对话齐读一遍。

(2)、学生在教师的指导下进行分角色表演故事情节。

Step4.Summary & Homework

1、全班齐读一遍Story time。

2、将故事说给爸爸妈妈听。

Step5.板书设计

Unit2 My Family

Part C :Story time

actress

beautiful

really

教学反思：通过热身环节，将本单元的重点句型进行巩固操练，同时自然过渡到Story time环节中。学生通过角色表演对话，有利于学生在综合语言实践能力运用的培养。教师注意指导学生在语境表演中的语言语气表达，避免单纯机械的朗读，调动学生主观能动性。