1 寻找有生命的物体教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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1寻找有生命的物体2 [教学目标] 过程与方法：（1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界。（2）能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。（3）能够有目的地交流研究活动的方法与结果。知识与技能：（1）知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。（2）知

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所属课文：1 寻找有生命的物体

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2021-01-24 01:22:22

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学校：东海县牛山小学

1 寻找有生命的物体教学设计(第一课时)

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2021-01-24 01:22:22

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关键词：1 寻找有生命的物体教学设计(第一课时)

正文

寻找有生命的物体

[教学目标] 过程与方法：（1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界。（2）能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。（3）能够有目的地交流研究活动的方法与结果。知识与技能：（1）知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。

（2）知道生物体的基本特征和要求。情感、态度与价值观：（1）体会到对有生命物体进行探索的兴趣。（2）意识到生命是多种多样的。（3）意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。 [教学准备] 寻找一个合适的地点，准备调查用的工具材料等。 [教学重点、难点] 让学生获得关于生物的亲身感受是本课重点。讨论这些物体为什么是有生命的是本课难点。 [教学过程] 教

学

内

容一、寻找有生命的物体。 1.谈话：今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。 2.室外活动：寻找有生命的物体。（注）放手让自己去寻找，不要有引导，让学生凭自己已有经验去感知“有生命”。

能够运用多种感官去观察我周围的世界，认识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。二、记录有生命的物体。 1.谈话：在刚才的活动中，你寻找到有生命的物体了吗？ 2.小组讨论，交流。 3.将发现记录在课本74页的活动记录中。（可以用文字形式，对不认识的也可把它画下来。） 4.全体汇报、交流。（用实物投影展示学生的记录）

实物投影

能够用文字、图表等记录观察的结果；

2 能够有目的地交流研究活动的方法与结果。三、交流讨论“为什么说它们是有生命的” 1.提问：为什么说它们是有生命的？ 2.小组讨论。 3.汇报。 4.小结。

知道生物体的基本特征和基本需求；意识到生命是多种多样的；意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。教学札记：

板书：

附表：

名

称

蚱蜢

蚯蚓

„„ 发

现

地

点

草丛

泥土

„„

关于本教案的常见问题

Q：1 寻找有生命的物体教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 寻找有生命的物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 寻找有生命的物体教学设计(第一课时)