1 我们周围的土壤课件配套优秀是什么类型的资料？

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1 我们周围的土壤课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：1 我们周围的土壤课件配套优秀

正文

课题：1、我们周围的土壤第 1 节(电教)

教学

苏教版三年级下册科学书（1页——3页内容）

教学目标知识与技能：1、知道土壤里有什么。

2、知道土壤里生活着许多小动物。

过程与方法：1、能够运用多种感官认识土壤。

2、会观察、描述、记录自己的观察结果。

3、能够与同伴交流观察结果。

情感态度与价值观：1、愿意亲近土壤。

2、意识到土壤与动植物有着密切的联系。

重

点难点教

学准备

设

计意图教

法与学法

指导学生知道土壤里有什么，并能用多种感官认识土壤。

意识到土壤与动植物有着密切的联系。

教师事先为学生准备一块泥土、放大镜、盛土容器、土壤研究记录纸。

学生准备：一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。

本课中教师带领、指导学生去亲近土壤，感受土壤的形态，了解土壤里有什么，为后续的学习和研究奠定基础。

观察法、讨论法、

教学过程

一、导入新课

导入：猜谜语：根根胡须入泥沙，自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。土壤里除了花生还有什么？

讨论：1、你对土壤已经知道了些什么？

2、有哪些想知道的问题？（板书课题）

二、学习新课

1、自主学习

（1）说文解字：“土”表示什么意思？让学生根据已有经验发表自己的看法。

（2）小结，激发学生实地观察的愿望。

教学过程（3）提问：在外出进行观察时，我们应该注意些什么？（观看课件）

1、注意安全；

2、不要破坏环境,更不能伤害土壤中可能存在的动植物；

3、及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可先照样子画下

4、尽可能多地发现土壤里有些什么。

2、外出实地考察，观察校园绿地一角的土壤。

教师讲解并提出要求：先观察表层的土壤(颜色\形状\湿润度等)；然后注意观察土壤中有哪些动植物,思考土壤和动植物的关系；最后注意观察表层土下约2厘米处的土壤(颜色\形状\湿润度等)。学生分组观察，教师巡视指导。

3、回到教室，交流汇报

分组交流自己在观察过程中的发现、收获。

各组派代表上讲台前汇报。

教师引导学生讨论：

表层的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方。

有哪些动物生活在土壤里？

这些动物在土壤里干什么？

三、全课总结，课后延伸

今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。

作业与练你们能在回家后能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？

希望大家能利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤样本（下节课带来）。

板

书

设

计

1、我们周围的土壤

田野、树林、花坛、草坪、花盆……

土壤里有：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……

小草、大树的根、落叶、枯枝……

教

学

反

思

孩子们在学习这部分知识时兴趣浓厚，要指导孩子们结合自己平时的生活经验来进行理解。但是在教学中也发现了一些问题，如有的学生观察的不认真，毛毛躁躁，还有的孩子只对土壤中的小动物感兴趣，对别的知识却视而不见，要在教学的过程

中多加引导。

资料摘要

1 我们周围的土壤课件配套优秀