5 气候与季节板书设计及设计说明｜教案在线预览

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课时设计单元课题（总第26 课时）第四单元关心天气课型日期新授4.5 气候与季节知识与能力：1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。3、了解四季的气候特征。过程与方法：1、能够长期观察一种动物或植物。2、能够对动植物前后发生的变化进行比较。教学目标3、

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所属课文：5 气候与季节

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2018-04-23 00:06:00

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学校：义县前杨乡新民屯小学

5 气候与季节板书设计及设计说明

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2018-04-23 00:06:00

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关键词：5 气候与季节板书设计及设计说明

正文

课

时

设

计

单元

课题

（总第

课时）

第四单元关心天气

课型

日期

新授

4.5 气候与季节

知识与能力：

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、了解四季的气候特征。

过程与方法：

1、能够长期观察一种动物或植物。

2、能够对动植物前后发生的变化进行比较。

教学目标

3、能够观察并记录自己的发现。

4、能够比较出动植物的季节性变化。

情感态度价值观：

1、感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。

2、持之以恒地观察动植物的变化。

3、养成记录观察现象的习惯。

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、了解四季的气候特征。

教学重点

教学难点

长期观察并记录动植物的季节性变化

教

学

过

程

1．有秋季特征景致的图片或录象资料。

2．有关春夏秋冬气候特征的图片、录象等视听资料和设备。

3．关于动植物的季节教具

性生活规律变化的图片、录象等视听资料和设备

4．确定观察的对象，准备好观察记录的工具。

视频

学具

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

时间

一、集中1、提问：你们知道一年有几个

话题

季节

二引起学生对气候与季节的兴趣。

三、回顾和解释

吗？

2、说得真棒！你能再说一说秋季是

什么样的吗？

1．通过今天的学习，你懂得了什么？

（巩固所学，课外拓展。）

2.观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。

激情引趣

1．小组讨论汇报：你眼里

的秋季是什么样的？认识秋季的气候特征。

说出气候和季节2．谁能再说一说其他季节的变化

的气候是什么样的？

认识春季、夏季、秋季、

冬季的气候特征。

3．小组讨论。

4．全班交流、补充。

5．在不同的季节里，动植

物有什么变化？

认识动植物的季节性变

化。

6．学生看图或音像资料后

说，再适当补充。

7．小结。

3分钟

35分钟

2分钟

练一练

下面的选项中,(

)不是典型的秋季气候特征。

习题设计

A,大高云淡B.果实收C,雷雨交加D.凉风习习

下面的这些动物中,(

)不冬眠。

A,蛇

B,乌龟

C,青蛙

D.兔子

小松鼠采取的过冬方法是(

)。

A,事先储备好粮食在洞里过冬B.长出一身厚厚的毛来抵御寒冷

C.在洞中冬眼

D,搬家到暖和的地方过冬

课堂小结

同学们比较喜欢春天，不喜欢冬天，说冬天冷。

板书设计

气候与季节

家乡的气候特征

动植物的变化

自我反思

最成功的

地方及原因。

不足或遗

憾？

若再次上

课，你将如

何改进？

关于本教案的常见问题

Q：5 气候与季节板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 气候与季节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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