B优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

1、知识与能力：能听说读写单词：forest，hill，river，mountain，lake. 2、过程与方法：能够熟练运用新词就自然公园展开问答，或者根据图片的提示补充合适的单词。 3、情感态度与价值观：能够了解一些环保常识. 教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件；2、教师

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-05-11 08:55:00

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学校：井冈山小学

B优秀说课稿

未知

2018-05-11 08:55:00

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关键词：B优秀说课稿

正文

1、知识与能力：能听说读写单词：forest，hill，

river，

mountain，lake. 2、过程与方法：能够熟练运用新词就自然公园展开问答，或者根据图片的提示补充合适的单词。 3、情感态度与价值观：能够了解一些环保常识. 教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件；

2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、幻灯片等。

教

法

图片展示法

学

法

小组合作法

教学流程设计

个性化设计批注

（教学具体操作方法个性体现）

（一）定向导学

1、Greetings. 教师出示图片，与学生对话: Let’s go to the nature park!

Is there a river in the park? Yes,there is./No, there isn’t.

师—生，生—师的形式操练句型，板书重点句型Is there a river in the park? Yes,there is./No, there isn’t.

2.Game: what's missing? 学生闭上眼睛，老师迅速摘走黑板上的一张图片，让他们说出不见了单词。

3、展示学习目标。

（二）自主学习

1、出示自学提纲，明确学习要求。

出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说：

What can you see in the picture？引导学生结合预习部分回答出boat ，等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：forest，hill，

river，

mountain，lake. 可利用简笔画、单词卡片或图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

A:自己根据音标尝试拼读单词

B: 可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

2、布置学生自学。

3、学生自学，教师巡视指导。

（三）合作交流

1、布置学生分小组合作学习。

A;每个单词读三遍，其他同学纠正错误。

B:用所学单词自编句子

2、组内交流。

3、组长整理讨论结果。

4、学生展示。

（四）质疑探究

1、试着写单词。

范写四会单词，让学生跟写单词仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

2、Let’s play

教师呈现地图，请学生用Is there a …?提问,并拼写单词。

3、强调forest，mountain的发音。

（五）小结检测

1、指名学生小结知识点。

学会了单词：forest，hill，

river，mountain，lake. 2、课堂检测。

3、反馈，纠正。练

习

或

作

业

设

计一、让学生做本单元

A Let’s learn部分配套练习。

二、填空

1.森林_____________ 2.河_____________ 3 湖_____________ 4高山_____________ 5 小山_____________ 板

书

设

计 Unit 6 (A) Let’s learn

forest，hill，

river，

mountain，lake.

关于本教案的常见问题

Q：B优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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