2 铁钉生锈了ppt配套的教学设计方案

铁钉生锈了

教学目标：

过程与方法：

1、初步学会设计铁钉生锈实验方案，并能够通过实验进行验证；

2、初步学会对同伴设计的实验方案进行评价，并会完善自己的方案；3、能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。

知识与技能：

1、知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气接触；

2、了解防止铁生锈的基本方法；

情感、态度与价值观：

1、坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据，愿意合作与交流；

2、愿意参与评价，并愿意吸取他人所长，补己之短；

3、关心与防锈有关的科技知识，乐于用所学的知识改善生活。

教学重难点：

1、 重点：制定铁在什么条件下最容易生锈的实验方案。

2、难点：设计铁生锈条件实验方案材料的选择和实验步骤的安排。

教学准备：

无锈铁钉、试管、保鲜袋、干燥剂、细线、凉开水、植物油、砂纸、。

课时安排：

2课时

教学过程设计：

第一课时

一、课前准备

提问：你见过哪些生锈的物品？在哪里见到的？

学生回答：切过咸菜的刀、没洗净的铁锅、土里埋的铁棒等。

师根据学生回答。 板书：铁钉生锈了。

二、导入新课

1、教师出示生锈铁制品。铁锹、铁簸箕等。

提问：你们还在什么地方见到过生锈铁制品？

学生畅所欲言。

2、比较：没有生锈和已经生锈的铁制品有什么不同。

学生观察回答，教师小结。

铁制品生锈的部分叫铁锈，它是暗红色疏松物质，容易剥落。它是一种新的物质。铁锈特别容易吸收水分。是铁烂的更快。铁锈是人们不希望得到的东西。今天我们以铁钉为例，研究铁钉生锈可能有什么因素有关。

三、设计实验方案。

1、提问：你们认为铁生锈的原因可能是什么？

如何设计实验证明自己的想法？

2、学生讨论并分组设计实验方案。

1）、学生交流、评论、完善方案。

2）分组根据设计的方案，选择材料进行组装。

研究问题

铁钉生锈的原因是什么？

假 设

如果把铁放在水里，那么铁就会生锈。

试验器材

几根铁钉，几根试管，少许油。

结 论

四、实验验证. 学生观察并记录实验现象。 1、 教师在课堂上了解实验状况，不断指导、反馈。 2、 交流实验结果，分析铁钉生锈原因。 1）

学生汇报实验中观察到的现象。

2）

讨论：实验的现象说明铁生锈与什么因素有关？

板书：空气、水

3）

师生小结：铁钉在有空气、有水的条件下最容易生锈。

学生阅读资料：出示：化学家证明：在绝对无水的空气中，铁放几年也不会生锈。

教师补充：铁接触酸、碱、盐等物品也容易生锈。

第二课时

一、提出防锈的建议。

1、引导学生讨论：根据铁生锈的原因，如何防止铁制品生锈呢？

2、学生分组讨论，列举生产、生活中的防锈做法。

3、出示收集到的镀上不易生锈的金属器具，搪瓷碗等，引导学生说出如何防锈。如：擦干、电镀、喷漆、涂沥青、加覆盖膜等，或者加入其他物质，制成不锈钢也能防锈。

4、根据铁生锈的原因，人们想出了许多防锈的方法，你们知道这些办法有什么科学道理吗？（引导学生阅读教材上的资料，让他们深刻理解钢铁生锈与水、

氧气等因素有关。）

5、概括总结防锈方法。

二、联系生活实际谈防锈。

（学生交流并说出方法与理由。）

1、我们新买的自行车，时间一长，我们会担心车子生锈。怎么防止自行车生锈？

2、厨房中的一些物品如菜刀、铁锅容易生锈，请你分析这些用具生锈的原因，并设法解决。

三、课外拓展

1、

观察家中的各种金属制品采用了哪些防锈方法。

2、

收集其他金属生锈的现象，研究生锈的原因，并提出防锈的办法。

板书设计： 铁钉生锈了

生锈的原因：空气 水 酸碱盐

防锈的方法：擦干 喷漆 电镀

涂沥青