3 日益减少的矿物资源教案（名师）

《日益减少的矿物资源》教学设计

教学目标：

1、能够调查和了解岩石与矿物与我们生活的关系；

2、能够查阅新型能源的有关资料；

3、知道很多矿物资源不可再生，随着人类的开采和利用正在逐渐减少；

4、理解保护矿物资源的重要性。

5、意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该保护好陆地物质，开发新能源。

教学重点：知道很多矿物资源是不可再生的

教学难点：感受矿物资源随着人类大量开采正在逐渐减少

教师准备：矿物开采录像、石油形成录像、风能、生物能、潮汐发电等新能源的图片或课

件、若干纸条、假币

学生准备：课前搜集无污染、可再生的新型能源的资料。

教学过程：

一、情境导入

师：今天老师给你们带来一特贵重的礼物，想不想看？（学生齐声说想）但看之前老师得提醒你们：小心保护好自己的眼睛，别晃到啊（学生笑）。教师出示金刚石图片（学生小声惊呼）教师马上问：快说它是什么？（学生齐声回答金刚石）教师接着问：金刚石都有什么用途？

生：它能做地质钻头；

生：它还能做玻璃刀，割玻璃用；

生：它还能做首饰呢

师：同学们说的都对，你还知道哪些矿物和它的用途?

我知道滑石是最软的一种矿物，它是做化妆品的最好原料；

生：萤石可以制造牙膏；

生：我知道石膏可以做成石膏像；

生：石英能制造玻璃；

生：赤铁矿可以炼铁，还可以做颜料；

生：还有我们用的铅笔芯都是石墨做的……

【设计意图】通过师生对话的方式，激发学生积极性，消除学生的紧张感，不仅复习巩固了旧知识，同时为下个环节作了铺垫。

二、新授

一）理解矿物资源的日益减少

师：:同学们对上一课内容掌握很好，正是人们早就认识到了矿物的巨大价值和用途，所以正在不断地寻找着，开采着。我们一起去看看。在看之前，要带上两个问题。第一个，这些矿物资源是怎样被开采出来的？第二个问题：被开采完的或正在开采的地方，它周围的环境怎样？（学生看开采录像）

师：先找同学来重复一下我刚才提出的第一个问题。你来说吧

生：第一个问题是：这些矿物资源是怎样被开采出来的，我通过开短片知道了有三种方法：第一种方法是利用挖土机、铲车等大型机器开采的；第二种方法是利用人工开采；第三种方法是利用炸药开采的。

师：非常会总结哈。那第二个问题呢?

生：第二个问题是开采完的地方，周围环境怎样。

师：对，你记性真好！谁来回答

生：我看到都是光秃秃的，感觉很荒凉；

生：环境恶劣，杂草丛生；

师：有杂草吗？（学生笑）

生：感觉那里植被都被破坏了

师：对，看到绿色了吗？

生：没有（笑）

师：看来我们在利用矿物资源的同时，自然环境也遭到了破坏，给我们的生存环境造成了极大的危害，如果让你去开采，你会怎么做？

生：去没有植被和没有人烟的地方；

生：开采的时候不伤害树木，把它们放到大棚里，开采完之后再给移回去；

师：哦，这次开采可挺费劲啊（学生笑）也就是说呢，在我们开采的时候尽量不要去破坏周围的环境，对吗？听说在这个教室里就有好多像这样的矿物（拿出纸条作演示），分布在教师的各个角落，等着我们去开采，各小组1号听令,我给你两分钟，赶快去寻找矿物!但要注意开采时不要破坏了周边的环境，同时也要注意安全。（学生寻宝活动）

师：时间到，现在来看看你们的收获。你找到是哪种矿物？还有谁和他找的一样？（教师板书）

生：我找到了一张煤炭、一张金子；

师：你找到金子了，快给大家看看，发财了。（学生笑）

生：我找到了一张萤石、天然气一张、还有一张金刚石……

师: 看得出来1号同学收获不小啊，又有一些人听说了, 各小组2号你们也去寻找矿物吧,.(学生再次寻宝)

师：2号同学们你们都找到什么了？

生：我找到了一张煤炭

一）理解矿物资源的日益减少

师：:同学们对上一课内容掌握很好，正是人们早就认识到了矿物的巨大价值和用途，所以正在不断地寻找着，开采着。我们一起去看看。在看之前，要带上两个问题。第一个，这些矿物资源是怎样被开采出来的？第二个问题：被开采完的或正在开采的地方，它周围的环境怎样？（学生看开采录像）

师：先找同学来重复一下我刚才提出的第一个问题。你来说吧

生：第一个问题是：这些矿物资源是怎样被开采出来的，我通过开短片知道了有三种方法：第一种方法是利用挖土机、铲车等大型机器开采的；第二种方法是利用人工开采；第三种方法是利用炸药开采的。

师：非常会总结哈。那第二个问题呢?

生：第二个问题是开采完的地方，周围环境怎样。

师：对，你记性真好！谁来回答

生：我看到都是光秃秃的，感觉很荒凉；

生：环境恶劣，杂草丛生；

师：有杂草吗？（学生笑）

生：感觉那里植被都被破坏了

师：对，看到绿色了吗？

生：没有（笑）

师：看来我们在利用矿物资源的同时，自然环境也遭到了破坏，给我们的生存环境造成了极大的危害，如果让你去开采，你会怎么做？

生：去没有植被和没有人烟的地方；

生：开采的时候不伤害树木，把它们放到大棚里，开采完之后再给移回去；

师：哦，这次开采可挺费劲啊（学生笑）也就是说呢，在我们开采的时候尽量不要去破坏周围的环境，对吗？听说在这个教室里就有好多像这样的矿物（拿出纸条作演示），分布在教师的各个角落，等着我们去开采，各小组1号听令,我给你两分钟，赶快去寻找矿物!但要注意开采时不要破坏了周边的环境，同时也要注意安全。（学生寻宝活动）

师：时间到，现在来看看你们的收获。你找到是哪种矿物？还有谁和他找的一样？（教师板书）

生：我找到了一张煤炭、一张金子；

师：你找到金子了，快给大家看看，发财了。（学生笑）

生：我找到了一张萤石、天然气一张、还有一张金刚石……

师: 看得出来1号同学收获不小啊，又有一些人听说了, 各小组2号你们也去寻找矿物吧,.(学生再次寻宝)

师：2号同学们你们都找到什么了？

生：我找到了一张煤炭