4 土壤的保护教学设计

《土壤的保护》教学设计

山西长治市壶关树人学校 郭洁

教材分析

本课在学习了土壤的成分、知道本地土壤的类型后，引导学生了解人们对土壤的破坏，培养学生从小做起、从现在做起，保护土壤、保护家园的责任感，提高学生的环保意识，了解保护环境、与自然和谐相处的重要性。

学情分析

经过前三课的学习，学生基本认识了土壤的特点，在此基础上学习保护土壤的方法，便于学生掌握。但是对于人们对土壤的污染学生不易感知和理解，需要教师有效引导。

学习目标

1.

通过学习，使学生知道土壤的作用。

2.

了解人类有哪些破坏土壤的行为。

3.

意识到土壤的重要性，愿意为保护土壤做出一份努力。

教学重难点

1.了解土壤的作用。

2.学习保护土壤的方法。

评价任务

1.

知道土壤的重要性。

2.知道保护土壤的方法。

教学准备

有关土壤的资料，记录纸若干张，收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。

教学过程：

一、

导入新课。

上节课我们学习了肥沃的土壤，大家知道土壤有多重要吗？ 二、自主学习。 1.小组实验探究土壤流失实验。

学生分小组交流、讨论

小结：森林被砍伐、植被遭到破坏后，土壤的蓄水能力降低。

(观看图片) 2.了解土壤为人们做了什么。 （1）小组交流：你认为土壤能为人们提供什么？ （2）学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论 （3）把你知道的填写下来。 （4）小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。 3.讨论假如地球上没有土壤会怎么样。 （1）小组交流：你认为假如地球上没有土壤会怎么样？ （2）学生分小组交流、讨论。 （3）小结：假如地球上没有土壤，世界将成为一片荒芜，没有花儿，没有草，没有人类。 4.破坏土壤的行为。

（1）为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生呢？ （2）学生分小组交流、讨论：因为有些地方没有合适的土壤，因为人们破坏了当地的土壤…… （3）让我们看一看失去植被的保护，土壤会怎么样？

4.讨论我们能为保护土壤做什么。 （1）小组交流：你认为我们能为保护土壤做什么？ （2）学生分小组交流、讨论：节约能源、不乱扔垃圾、保护植被……

（3）小结：我们小学生还能做的就是搞好宣传工作，好找身边的人注意土壤的保护。 （4）指导学生自办保护土壤小报，搞好宣传工作。

三、巩固应用。 总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。 板书设计 土壤的保护 土壤很重要——土壤遭到破坏——保护土壤： 约能源、不乱扔垃圾、保护植被、号召人们保护土壤……

教学反思 本课的内容是本单元知识的一个交流与运用。为了使学生更清楚地了解土壤与人类的关系，了解土壤所遭受的人为破坏，以便在课堂上展开充分地交流，所以在课前给学生几周时间作些准备工作，让他们围绕“土壤为我们做了什么”和“我们对土壤做了什么”这两个主

题展开调查了解和实验。可以是上图书馆和上网查资料，也可以是走上社会从自己的身边去发现；可以是独立完成这项任务，也可以是和同学、父母、老师合作完成；可以是用文字记录下调查结果，也可以用摄像机将这一切记录下来……学生的这一调查过程必将触及学生的内心深处，引发学生的感慨，引起学生的反思。使学生真切感受到土壤对人类的重要性，感受土壤问题的严峻性，反思自己平时的行为中是否也有破坏土壤的现象，并由此引发学生的思考：我们能为土壤做些什么？让学生将“保护土壤”从一句口号转变为自己真实的行为，从关心身边的植物、身边的土地开始，从管好自己手中的垃圾开始，共同加入到保护土壤，保护环境的行列