3 日益减少的矿物资源教学实录及点评

单位

课题

活动目标

重

点

教

法

活动准备

教学环节

一、情境导入

二、了解资源是有限的。

三、保护资源举措

四调查交流

小学

日益减少的矿物资源

教者

课型

张媛

新授

科目

课时

科学

1 科学知识：知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

科学探究：能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资源做些什么。

情感、态度与价值观：通过科学资料的学习活动，知道保护矿物资源的重要性。

认识到矿物资源正在日益减少。

讲授法、启发引导法

多媒体课件

难

点

学

法

调查家庭、学校的资源消费情况。

小组合作探究法

教

学

过

程

教师活动

复习上节课我们认识的岩石和矿物引入。

既然岩石和矿物用途这样大，说明它们与我们的生活联系十分密切。那么你们知道它们是怎样被开采的吗？播放开采矿物资源的影像资料。

我们人类从没有停止过开采。（板书课题）下面我们来做一个体验活动：课前准备30张写有矿物名称的小纸条藏在教室的各个地方，给2分钟时间，请学生寻找；再给2分钟时间，请学生寻找……随着时间的推移，学生找到的纸条越来越少。

用这个活动引出“我国部分矿物资源可开采年限”图表。

1、

从图中你看到了什么？

2、

你又想到了什么？

3、

矿物资源正一天天地减少，假如有一天，这些资源都用完了，那将会给我们的生活造成什么样的影响？

4、

下面我们以小组的形式讨论一下这个问题。

5、

小组汇报。

6、

对我们的生活这么重要的矿物资源，如果这样大量开采下去，将会影响到我们的生活，那么在危机没有来临之前，我们应该怎样保护我们的矿物资源呢？

7、

把你们课前的资料进行交流整理，以小组的形式交流一下，看看我们有什么好办法？

8、

小组汇报。

9、

是呀！危机就在我们的身边，可能你的一个不经意的举措就会影响到我们的资源。那么刚才的一系列活动让我们感知到了资源会越来越少，而不会再生。那我们身边的资源都有哪些呢？

10、出示课件。（展示“再生资源”和“不可再生资源”）

11、面对这些我们离不开的资源，可是我们对于这些资源的回收却是做的远远不够。据统计我国对矿物资源的回收利用率不到30%。这样的数据让我们感知到了，我们每天都在对资源的浪费。下面我们把这一周你的调查做一下统计。

然后想一想一个家庭，如果是十个家庭，一百个家庭……又会是多少？

13、学生说一说。

学生活动

了解完开采的过程，让我们知道了矿物资源的出处，那么重要的资源

通过体验活动，让学生知道矿物资源的日益减少。

用自己的亲身感受体会资源减少的影响。

小组讨论交流一下对于保护资源的好办法，集思广益。

通过统计的数据知道我们人类的消费情况，变相的

12、然后小组交流一下，看看你的家里每天都用到了多少资源，看看数据，了解资源是怎么减少的。

14、数据是惊人的，那我们有没有更好的建议来保护我们的矿物资源呢？

五、归纳总结

15、指名说一说。

这节课你有什么收获？

你知道了什么？

师总结矿物资源的重要性，让学生再次知道矿物资源对人类的重要性。

说一说这节的收获，让学生加深对于身边资源的保护。

3、日益减少的矿物资源

板书设计

资源是有限的

保护资源

建议

现代信息技术资源：

必须明确(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等)

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节

一、情境引入

二、资源是有限的

三、保护资源举措

教师活动

播放开采矿物的视频

出示幻灯片

出示幻灯片

学生活动

教学媒体（资源）

教学光盘这节看完

书上的图表

再生资源和不可再生资源的解释

设计意图

让学生知道矿物在地下是怎么开采的

通过数据感知资源的减少。

具体了解哪些是再生的，哪些不是再生的。