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Unit 9 Life in the year 2050 Lesson 1 教学设计教学目标技能目标：在本课结束时，学生能够；1,在连环画和对话的帮助下，读懂叙述文，说出故事中每个人物对未来世界的看法；2，根据插图或图示的提示，用自己的话讲述故事的主要内容。 3，能用一般将来时（含有will和b
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Unit 9 Life in the year 2050教学教案设计
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关键词：Unit 9 Life in the year …教学教案设计
正文
Unit 9 Life in the year 2050 Lesson 1 教学设计
教学目标
技能目标：
在本课结束时，学生能够；
1,在连环画和对话的帮助下，读懂叙述文，说出故事中每个人物对未来世界的看法；
2，根据插图或图示的提示，用自己的话讲述故事的主要内容。
3，能用一般将来时（含有will和be going to两种句式）谈论未来发生的事情。能用So do I./ I do, too. Neither do I./ I don’t, either.表达同意或不同意。
知识目标：
语音：了解有些字母在单词中不发音的情况。
词汇：了解much/ many/ a lot of的区别。
句型：So do I./ I do, too. Neither do I./ I don’t, either. 语法：进一步了解一般将来时的用法。
情感、策略、文化意识目标：
通过学生植树、清理垃圾这一主题故事的学习，增强学生热爱自然、保护环境的意识。
通过畅谈2050年的未来生活，培养学生热爱生活的态度，激发学生探索未来的欲望。
教学过程
1.
Warm up 热身
与学生问好。
2.
Lead in 导入
利用PPT，准备某个地方今昔对比的图片，列如本地过去和现在的照片，画出一条时间轴，分别标出过去，现在和未来的时间点，根据图片的内容，可
以直接用年代标注。先看过去的照片，引导学生说一说本地原来的情况。（表述要用过去式）
然后让学生看时间轴上未来的时间或年代，采用问答方式，引导学生说一说他们认为本地未来会发生什么变化。
用PPT，出示2050年，请学生猜想自己和世界的变化。
3.
Presentation 新授
PPT出示问题，请学生读问题及两个选项。
教师播放故事课件，请学生听音完成选择。
再利用PPT，逐图讲解故事内容，理解细节内容。
4.
Practice 操练
请学生分角色，朗读扮演故事中的角色。
5.
Homework 作业
听磁带，指读P26-27。
完成《练习册》21-22。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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