Unit 9 Life in the year 2050教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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Unit 9 Life in the year 2050Lesson 1 教学设计教学目标技能目标:在本课结束时,学生能够;1,在连环画和对话的帮助下,读懂叙述文,说出故事中每个人物对未来世界的看法;2,根据插图或图示的提示,用自己的话讲述故事的主要内容。3,能用一般将来时(含有will和be go

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 9 Life in the year 2050

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学校：德格县城关第一完全小学

Unit 9 Life in the year 2050教学设计及课堂实录

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正文

Unit 9 Life in the year 2050

Lesson 1 教学设计

教学目标

技能目标:

在本课结束时,学生能够;

1,在连环画和对话的帮助下,读懂叙述文,说出故事中每个人物对未来世界的看法;

2,根据插图或图示的提示,用自己的话讲述故事的主要内容。

3,能用一般将来时(含有will和be going to两种句式)谈论未来发生的事情。能用So do I./ I do, too. Neither do I./ I don’t, either.表达同意或不同意。

知识目标:

语音:了解有些字母在单词中不发音的情况。

词汇:了解much/ many/ a lot of的区别。

句型:So do I./ I do, too. Neither do I./ I don’t, either.

语法:进一步了解一般将来时的用法。

情感、策略、文化意识目标:

通过学生植树、清理垃圾这一主题故事的学习,增强学生热爱自然、保护环境的意识。

通过畅谈2050年的未来生活,培养学生热爱生活的态度,激发学生探索未来的欲望。

教学过程

1.Warm up 热身

与学生问好。

2.Lead in 导入

利用PPT,准备某个地方今昔对比的图片,列如本地过去和现在的照片,画出一条时间轴,分别标出过去,现在和未来的时间点,根据图片的内容,可

以直接用年代标注。先看过去的照片,引导学生说一说本地原来的情况。(表述要用过去式)然后让学生看时间轴上未来的时间或年代,采用问答方式,引导学生说一说他们认为本地未来会发生什么变化。

●用PPT,出示2050年,请学生猜想自己和世界的变化。

3.Presentation 新授

●PPT出示问题,请学生读问题及两个选项。

●教师播放故事课件,请学生听音完成选择。

●再利用PPT,逐图讲解故事内容,理解细节内容。

4.Practice 操练

●请学生分角色,朗读扮演故事中的角色。

5.Homework 作业

●● 听磁带,指读P26-27。完成《练习册》21-22。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 9 Life in the year 2050教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 9 Life in the year 2050》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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